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基于 Camtasia Studio 制作西方经济学微课设计及制作

发布时间:2020-03-16 14:47文字数:3463字

  【摘要】好的微课既需要有别出心裁的设计,又需要有精巧到位的制作。《西方经济学》的微课设计,建议遵循以人为本,合理选题,体现个性,制作精良的原则。基于 Camtasia Studio 制作微课,需要做好充分的准备工作的前提下, 完成录制、剪辑和生成三个环节。

  【关键词】设计;录制;剪辑;生成

  高等教育信息化的过程中,微课已经成为新宠。按照当前比较成熟的理论,微课指按照课程标准和教学时间的要求,将短小精悍的教学视频作为主要载体,反映教师在实施课堂教学过程中针对具体教学环节或者知识点开展教学活动过程中将相关教学资源进行有机组合。微视频凭借其“短、小、精、趣”被广大学习者喜爱。对于高校一线教师而言,如何高效率制作出物美价廉的微课,成为大家普遍关心的问题。Camtasia Studio 软件凭借其强大的功能、简便的操作,赢得了众多教师的青睐。

  一、Camtasia Studio 的简介及特点

  Camtasia Studio 是美国 TechSmith 公司开发的一款软件,该软件被称为“史上最强大、最易用的电脑屏幕录制软件”。

  软件的基本特点。Camtasia Studio 软件操作界面简单易学,经过短时间的学习便能独立完成操作,特别适合没有相关方面背景知识的教师使用。该软件既能录制PPT,还能同时录制系统声音,在后期制作的时候,可以添加背景音乐、字幕、标注、配合转场和添加测试。另外, 根据实际情况,教师可以选择连接摄像头,配合使用绿幕或蓝幕,拍摄讲解画面,通过后期抠图,更换背景或直接添加在 PPT 中,营造画中画的效果,以增强微课的吸引力。Camtasia Studio 可以输出多种格式的视频,满足多种需求,教师可以根据自己的实际情况需要选择。

  二、《西方经济学》中《需求的影响因素》的微课设计

  《西方经济学》的微课设计,建议遵循以人为本, 合理选题,体现个性,制作精良的原则。关于以人为本, 是指要充分了解学习者的实际情况,比如学习能力,学习习惯等。关于合理选题,是指要选择适合制作微课的知识点。毕竟微课通常只有 5-10 分钟,要容量合适,又要马上能够抓住学习者的注意力。为体现微课的价值,通常选重难点,或者是课题上没有讲解到位的知识点。每一段微课都是教学者的作品,通多这份作品,往往可以体现教育者的思维特点、个性特征。在制作过程中, 精工细作能够增强微课的吸引力,丰富的素材也能拓展学习者的知识面,从而更好的实现教学目标。

  相对而言,《西方经济学》微观部分和生活联系较为密切,学习者也比较容易将所学内容和生活建立起联系,接受起来比较容易。尤其是消费者行为理论,会让学习者设身处地的考虑问题。在基础性知识点《需求的影响因素》中,引入了较多的案例来说明影响因素如何作用于需求。出于可视化的因素,PPT 中的案例均采用图片的形式呈现,力求学习者能够理解并掌握需求的影响因素,并能运用经济学的思维分析考虑问题。

  三、运用 Camtasia Studio 软件制作微课

  1. 录制前的准备工作

  (1) 教师个人准备。计划出镜的老师,要尽量选择大方得体的服装,并且配上简洁干净的妆容,避免面部反光,注意尽量不佩戴夸张、耀眼的首饰等物品。另外, 教师还应提前准备好 PPT、脚本以及必要的教具等,建议打印脚本,以方便使用。关于PPT 的制作,要简洁明快, 避免配色复杂、动作夸张,扰乱学习者的注意力。《需求的影响因素》的 PPT,采用美化大师模板,浅灰色背景, 配合红色、蓝色 、黑色三种主色调,字体主要是方正大黑简体,正文字号为 36 号。计划呈现画中画要在 PPT 右边留白,用于呈现教师画面。教师讲授时,每分钟讲解字数要控制在 200 字以内。教师应提前准备好脚本,反复演练、修改,直至能够熟练的讲出。

  (2) 安装软件。Camtasia Studio8.6 版是目前比较常用的版本,下载安装程序后按照提示逐步进行即可。英语有障碍的老师,可以尝试安装汉化补丁。

  (3) 硬件设备准备。提前准备好电脑,并安装调试

  中国多媒体与网络教学学报软件、摄像头、麦克风、防喷网,若计划教师出境应考虑灯光照明,有条件的尽量在专业的录播室录制,并关掉空调等一切可能产生杂音的设备。即便不在录播室,也要尽量选择安静的空间,并将关闭电脑多余程序。

  2. 录制视频。做好充分的准备后,接下来便可以开始录制视频。打开 PPT、麦克风、摄像头,双击打开Camtasia Studio8.6,在界面中单击“录制屏幕(Record the screen)”,设定录制区域,可以选“全屏幕”或自定义,教师可以根据自己的情况选择。另外还要注意, 若要同时录取教师讲授的画面,还要确保已打开摄像头。计划要在后期通过绿幕抠图实现画中画功能的,可以在教师背后使用绿幕,并三面打光,避免产生影子,影响后期抠图效果。另外,在音频处,要确定麦克风连接正常, 音量大小合适,系统音频可以根据实际情况选择是否录制。若采用先音后画的方法录制的,并且已经录制了音频了,在这里可以只录制屏幕。接下来点击红色的“rec” 按钮,倒计时结束后就可以开始录制了。出于谨慎性考虑,可以先录制几段,试听效果,考虑是否需要调试设备。正式开录后,可以在开始 5 秒钟不说话,录制一段纯电磁波的声音,作为后期降噪的样本。在录制的过程中,尽量使用翻页笔和快捷键代替鼠标单击,避免产生声音。教师讲授过程中出现失误,只需要重新错误的地方,通过后期剪辑可以解决。录制结束后会进入预览界面,如果对录制视频基本满意,可以选择保存并编辑(Save and Edit),无需编辑的可以直接选择生成(Produce), 不满意的可以选择删除(Delete),并重新录制。

  3. 剪辑视频。结束预览后,在剪辑箱(Clip Bin) 里便可以看到已录制的视频,所有内容按照播放的优先级显示在各轨道(Show In Groups)中。其中,轨道 1 是教师讲解声音,轨道 2 是录屏内容,轨道 3 是摄像头拍摄的教师画面。

  (1) 画面剪辑。为了保证视频完整性,笔者在 PPT 开头做了课程及教学团队的名称,结尾做了学校及录制时间。如果不喜欢这种方式,可以用其他方式做好图片,以素材的方式导入剪辑箱(Clip Bin),添加在录屏文件所在轨道的开头和结尾,并设置转场效果。具体的操作是从“工具(Tools)—选项(Options)—转场(Transitions)”,通过预览选择合适的转场效果即可。选择“更多(More)—字幕(Captions)—添加字幕媒体(Sync Captions)—继续(Continue),”按照脚本,一边播放,一边把字幕粘贴进去。注意,这里需要反复试听、核对,确保字幕和声音的一致性。

  选中轨道 3 教师个人画面,选择“视觉效果(Visual Properties)—清除一个颜色(Remove a Color)—选择一个颜色(Select Color)”,在颜色栏里点下拉箭头, 用吸管选中绿幕,即可抠除幕布,实现画中画的效果。

  (2) 声音剪辑。点解页面“Imput media(导入媒体)”,导入符合讲解内容特殊的背景音乐等文件到媒体库(Library)。在最后这一行工具栏中,选择首先对音频进行降噪,在轨道上选中目标音频后,点击“音频

  (Audio)—启用噪声去除(Enable noise removal)— 自动降噪(Auto noise training)”。在轨道上选中背景音乐,点击“音频(Audio)—淡入(Fade in)—淡出(Fade out)”;背景音乐的音量一般是教师教授音量的三分之一,通过“音频(Audio)—降低音量(Volume down)—增加音量(Volume up)”,调整音量。通过播放试听,找出录制时失误的地方,在音频轨道上左右两边分别分割,然后删掉失误的音频。

  4. 生成视频。基本的视频编辑完成以后,单击页面的“生成和分享(Produce and Share)”,进入生成向导,单击下拉箭头,选择导出 MP4 视频(Mp4 Only(up to 720P)),并选择保存位置,为文件命名,即进入渲染阶段,进程结束,点击完成即可在保存位置看到生成的 MP4 视频文件。

  以上所述主要来自于《西方经济学》课程教学中, 使用 Camtasia Studio8.6 设计、制作微课的过程中的所思、所想和所做,希望和同行分享微课教学的经验,通过努力能够在提高个人信息化教学水平的同时,为学习者提供更高水平的微课。

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