当前位置:毕业论文>教育论文

探讨英语课堂利用微课帮助教学的策略及意义

发布时间:2020-01-11 18:58

  关键词:微课;英语教学;作用;策略

  一、微课在英语教学中起着重要的作用

  (一)微课可加强学生对英语单词的记忆

  英语词汇是英语学习的基础, 也是初中生的学习重点。传统的教学方法,教师让学生死记硬背单词,往往效果不佳。 随着微课模式的到来,教师可将英语单词形象化,使英语单词以动态的形式呈现在学生面前,通过刺激学生的视觉和听觉, 加深学生对单词的印象。 同时微课具备短、小、精的特点,里面有重点单词的讲解,学生还可反复播放,更有利于学生学习单词。

  (二)微课可帮助学生获得英语应试技巧

  虽然现在教育要求素质教育,不要受应试教育的影响,但是必要的应试技巧教学还是应该有的。教师可通过微课视频, 把常见的题型和容易混淆和出错的题型、解答技巧录制下来, 让学生观看学习。 学生根据教师讲解的解题方法和思路进行学习,微课里可以出现一些克服考试紧张心理的方法等,让学生在考试中做到不紧张,以便更好地提高自己的英语成绩。

  (三)微课可帮助学生学习英语语法

  英语的语法很重要,在进行日常口语表达和写作时都需要用到语法。平常,学生学习语法时,往往感到难度较大。但是如果教师通过微课的形式展示出来,重点讲解知识点,分解和归类语法,那么学生学习起来就会容易很多。 传统课堂教学, 学生只能在课堂上做笔记,如果没有及时做笔记,就会漏掉教师讲解的内容。 但是微课的形式,学生遇到难以理解的内容时,可以多观看几次视频,也可以来回重复播放,这样学生吸 收知识的完全度就会提高,也能进行高质量的语法学习。

  二、微课教学的主要策略

  (一)教师应创立英语教学情境

  情境教学模式是目前最高效的一种教学模式,教师在进行教学时,微课的内容一定要和教材相符合,不可脱离教材内容或者出现偏差,一定要做到因材施教。 要提供良好的英语情境,确保学生容易接受更感兴趣,才能达到良好的效果。

  以教材为例,教师要提高学生学习的积极性,可以邀请学生参与微课视频的制作,对学生进行分组,让每个小组都对所学习的资料都进行搜集和整理, 教师可以选择经典的英语课文,在教师的指导下,录制英语课文的情境视频,让学生扮演里面的人物,全程用英语进行对话练习。这样在微课视频的辅助下,英语的教学情境就会显得非常真实,学生也能更好地投入到情境学习中。 我在上人教版七年级下册 Unit 7 It’s raining! 时,录制的微课视频:我是天气预报员,深受学生喜欢,成为本节课亮点,利用真实的情境,学生的语言才能得到实际的运用。

  (二)教师应培养学生自主学习的能力

  学生的自主学习能力需要激发和培养, 要让他们学会学习方法,养成良好的学习习惯。

  微课的学习比较自由,不受时间、地点的限制,这一点正好符合学生的要求,学生可以自主学习。 所以,教师上传课程教学视频,要让学生利用这些视频进行预习和复习。教师可以把这些时间利用起来,对重点和难点进行深入研究,并为学生有针对性的学习做好充分的准备,这样教师教起来轻松、学生学习起来也轻松,学习效果也得到很大的提高。

  (三)归纳总结,分析试题

  当经历一段时间的学习后, 教师可以让学生对微课里面的知识点进行归纳和总结,和学生一起探讨试题的解题方法, 提高学生的解题技巧。教师要让学生养成定期复习的习惯。通过把微课中的经典题型进行分析, 掌握英语习题的方法和技巧, 可以有效进行对比和总结。 把同类题型的解题方法都归类,把相似或者容易混淆的题型都要做好分析和对比,面对这类题型要不断深入和研究。只有学生不断归纳和总结,才能提高自己的分析能力和解题能力, 在以后的英语试题中也能运用自如,考出好的成绩。

  微课在初中英语中起到了不可估量的作用, 英语教师对微课的研究力度和运用力度,还应结合教材内容,结合学生实际情况, 真正运用到教学中, 成为课堂教学的重要渠道和手段。教师还要将微课具有的教学功能完全挖掘出来,运用到英语教学中,使英语教学达到最优化。


毕业论文:http://www.3lunwen.com/jy/6278.html

上一篇:浅谈初中英语学习中如何创新变革互动式的引导学生积极学习

下一篇:没有了

     移动版:探讨英语课堂利用微课帮助教学的策略及意义

本文标签:
最新论文