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探讨小学数学有效教学方法的实施

发布时间:2020-02-09 17:12

  摘要:小学数学教学方法的改革和创新迫在眉睫,数字化时代对数学的要求也越来越高。数学分为基础数学和高等数学,高等数学是基础数学的演变和拓展延伸,因此打好数学基础要从小学数学开始。新课标背景下需要创新小学数学教学方法,实施有效的对策,以适应新时代的发展需要。

  关键词:新课标;小学数学;教学方法;创新及对策

  数学作为探索数量变化、空间变化、结构变化的总代词,有无可取代的重要作用。然而随着时代的发展,数学作为较为理性的学科,打下牢固的基础对一个人的学习和生活都会有积极的影响。现在的小学数学教育方法还处于传统的教育阶段,教师在讲台上讲,学生在下面听,没有结合每个学生的不同特性使用不同的教学方法。因此,如何在新课标的背景下对小学数学教学方法进行创新,以及实施什么样的对策已经成为现阶段的一项重要任务。

  一、小学数学教学方法的发展趋势

  在当今的时代背景下,产生了许多新思想、新科技,过去的小学数学教学方法已经跟不上时代的变化,必须做出改变和创新。学生从开始上学就接触数学,不管是幼儿园时的简单数字,还是小学的严谨教学,数学一直伴随着学生成长。教育是教师对学生进行传道、解惑的过程,是学生学习和完善知识储备,丰富人生阅历的过程。小学数学的教学要求从来没有放松过,且在新时代的发展下提出了新的要求,不断改善、严谨的同时不能缺乏趣味性,这些都是未来小学数学教学应该做到的。

  二、小学数学教学体系不完善

  (一)小学数学的教学方法存在的问题

  传统的小学数学教学方法还是以教师为主体,学生为客体,使得学生不能很好地参与课堂,没有学习氛围,从而渐渐失去学习兴趣,学习效率也越来越低。小学数学的讲课方式也比较单一,只是系统地讲完课本上的知识,没有拓展课本以外的知识,不能帮助学生做到更多的知识积累。简单的小学数学教学工具已经不能满足现代教育的教育方式,笨重的小学数学教学用具只会耽误教师讲课时间,狭窄的黑板不能容纳教师的拓展知识,细小的粉笔写完还需要擦,不够环保,创新小学数学教学方法已经成为新的任务。

  (二)提高小学数学教学的教师水平

  孔子云:“三人行,必有我师焉。”小学数学教师作为最直接教育学生的主导人,本身的水平决定其能够给予学生多少知识。小学数学教师应该不断学习新的知识,可以通过教师之间相互交流经验,通过听其他教师的课反思自己的不足,还可以上相关的教师培训课程,实现自我能力的提升,然后再把自己学到的知识传授给学生,倾尽自己的所有只为教会学生,实现自己的价值。

  三、实施新课标背景下小学数学教学方法的新对策

  (一)创建新的教学思想和学习方法

  学好数理化走遍全天下,这句话清楚地说明了数学的重要性。小学数学是从小培养学生爱好的关键,良好的数学学习氛围能促进学生提高学习兴趣,所以小学数学教师不应该只注重如何将知识传授给学生,而要转变为如何让学生主动寻找知识,师生间没有隔阂才能令学生更愿意向教师请教问题。在课堂上,不再是单调的教师一对多的教学模式,而应该是学生对学生的自由教学模式,这样可以使学生全身心地投入到课堂中,学习兴趣自然而然就产生了。通过给学生充分的发言权,实现学生的自主学习,使之成为学习的主人,教师不单单关心学生的学习方面,还应该关心学生的内心想法。只有了解学生的想法,明白学生的困难所在,才能帮助学生在数学学习上更上一层楼。不同的学生拥有不同的特性,统一的小学数学教学方法不适合众多学生学习,因此设计不同的小学数学教学方案,根据不同学生实行不同的教育方案,做到学习效率和学习兴趣双项达标,才能使每位学生都能获取到完整的知识。学生具有极强的可塑性,通过学生自主思考问题,主动寻求答案,为实现学生的梦想打下坚实的基础。

  (二)做到小学数学设备的创新

  现代技术不光可以应用在科学方面,还以运用到教学当中,多媒体投影技术就是一项很好的应用到教学中的技术。利用传统的教学工具学生可能产生的兴趣比较低,注意力没法集中,而多媒体投影是在生活中不常见的,所以学生可能更容易被吸引,一旦被先进技术激发好奇心,对其中投放的知识也能产生求知的心理。多媒体技术配合着教师的讲解,同时让学生亲手操作,从纸上谈兵到实际演练,实现了从理论到实践的转变。

  综上所述,科技救国事业兴邦,这些都离不开最根本的基石——数学。学习数学要从小抓起,小学数学能够开发一个学生的潜力,关乎一个学生长大以后能否进行理性的思考,对事情能否进行有逻辑的分析,能否做出冷静的判断。正因如此,才要积极地转变教学模式,利用一切有用的资源,对小学数学教学方法进行创新。不能让教育事业落后,要在先人的正确引领下,在后人的科学技术配合下,务必创新小学数学教学方法,争取做到小学数学培养人才,数学人才报效国家。


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