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探索新课改过程中提高写作水平的读写结合模式

发布时间:2020-02-11 16:41
  摘要:在新课改推进的过程中,教育人员紧随新课改的步伐,在教学的过程中对教学内容、教学体系进行研究,逐渐探索出了读写结合教学模式。这一模式的应用,弥补了传统阅读教学中的不足,学生掌握了阅读技巧,并将阅读所学知识应用在写作当中,从而为写作水平的提高奠定了良好基础。
 
  关键词:小学语文;阅读教学;读写结合
 
  阅读是小学语文教学中的重难点,虽然教师积极开展阅读教学,但是阅读教学和写作教学依然是难点,学生掌握的阅读和写作水平不高,导致学生的整体阅读水平和写作水平得不到显著提高。
 
  据调查发现,现阶段小学语文阅读课中应用的阅读教学方式较为落后、单一,教师的教学模式普遍为:布置阅读内容,学生进行阅读。对于小学生来说,他们的理解能力比较差,在阅读文章时,难以深入了解文章的中心思想以及内涵,因此难以从文章中找到有效的写作技巧。
 
  随着社会的进步和时代的发展,教育人员需改进传统阅读课的教学模式,这样才能适应这个社会的发展。阅读课是语文教学中的重要一环,通过阅读课的学习不仅可以提升学生的阅读能力,还可以让学生思维发散,为学生更好的学习其他科目奠定良好基础。
 
  此外,阅读课的有效开展可以为写作能力的提高奠定良好基础。因此教师需要利用读写结合的教学模式,通过以读促写、读写结合的教学模式,逐步提高学生各方面的能力。
 
  一、读写结合的目的和优势
 
  小学语文教学中两大内容比较重要,第一是阅读,第二就是写作,阅读和写作是小学语文教学中的两大重难点。在传统的教学模式中,阅读课和写作课是两种不同的课程,是不能结合在一起的,这就导致学生在阅读课上读到的内容,积累下来的好词、好句、好段,随着时间的流逝,学生忘记如何运用到写作中去,加上传统教学模式下阅读课没有得到有效利用,致使阅读课的效果不佳。
 
  到写作课时,学生的大脑里完全想不到阅读课中读到的内容,使文章读起来如同嚼蜡,写作水平自然不高,所以读写结合教学模式的目的显而易见,就是要把阅读和写作结合在一起,把阅读课中读到的好词、好句、好段落合理地运用到写作当中,让学生的作文读起来语言优美,富有魅力。
 
  读写结合的优势有以下几点:学生在上阅读课时,课堂效率很低,整个课堂死气沉沉,读到的内容得不到运用,久而久之,学生就会对阅读失去兴趣。
 
  二、读写结合的应用探究
 
  实践证明,读写结合的好处有很多,如何把阅读和写作完美地结合在一起?首先,教师在开始上阅读课前,清楚阅读课的重点,为阅读课做好准备,教师建议学生把课文中的好词、好句记录在笔记本上,再要求学生理解这些句子的含义和应用的好处。对于小学生来说,他们的语言表达能力不强,脑海里的词汇比较匮乏,其实很多学生还是有思路的,但是由于语言匮乏,导致每次写出来的文章,通常都是大白话的表达方式,这种表达难以给文章增添色彩。追究原因,是语言积累不到位,教师在进行阅读课时要求学生做到勤动手,多积累,把阅读课上积累的句子运用到写作上,让自己的作文妙笔生花,语句通顺且优美。
 
  比如教师在讲授《桂林山水》一文时,课文中有很多好词好句,教师可让学生积累下来,并进行仿写,让学生学会运用这些好的语言。其次,写读后感。小学生拥有自己的思维和意识情态,所以在每次上完阅读课或者学习一篇课文后,学生都会在内心深处形成自己的理解和想法,写读后感是最直接的让学生表达情感的方式。
 
  如教师在讲授《生命生命》这篇课文时,让学生自己先粗略阅读课文,粗略读完课文以后,大致领略作者的写作意图和包含的情感,再简单写一些自己的感悟,教师在这个过程中要鼓励学生。在阅读课的最后,教师对这节课进行总结,并要求学生写下本篇课文的读后感。最后,善于观察。生活中有好多事情都是可以用语文知识来解答的,同时生活中美好的事物,要学会用优美的语言来赞美它,所以教师可以要求学生在阅读和写作的过程中,结合生活,这就使得阅读和写作理解起来更加容易。另外学生对生活中的事物比较了解,所以在写作时,会逐渐培养学生的自信心。
 
  综上所述,阅读和写作是语文教学中的重难点,教师要利用新模式,将读与写完美地结合起来,对于提高学生的阅读水平、写作水平有很大的促进作用,长此以往,学生的语文综合素养也会逐渐提高。

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