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红色精神对当代学生 思想道德修养教育的意义与影响

发布时间:2019-11-07 11:34

  党的十八大以来,在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下,中华传统优秀文化焕发出勃勃生机。2015年4月,习近平总书记在新疆军区某红军师考察工作时指出:“要把红色基因融入官兵血脉, 让红色基因代代相传。”自此, 学界兴起了一股“红色” 研究的热潮与焦点。众所周知,“红色文化”是我党在长期的革命实践中形成的独具特色的文化,是我党的文化与精神的象征。这种文化精神具有具有超越时空的强烈吸引力、震撼力和感召力,同时又具有重要的教育价值,尤其是为高校学生思想品德教育提供了优质的教育资源。

  一、当前高校学生思政教育的现状

  高校既是人才培养的主阵地,也是科学研究的高地。课堂是对学生进行教育教学的重要方式。当前,随着经济全球化进程迅速发展,各种文化、制度和价值观互相碰撞和交融,在传统文化和外来文化相互碰撞的背景下,高校应该加大力度对民族文化和主体文化进行弘扬,充分发挥红色文化的导向性功能价值。对红色经典艺术的内涵、特质和意义等进行梳理和解读,加大对红色经典艺术的传播力度,使广大学生通过红色经典艺术的观赏得到更好的思想教育。众所周知,在我国两千多所高校中,思政课程是所有高校的必修课程之一,传统思政课程一般包含有《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养和法律基础》、《形式与政策以及当代世界经济和政治》。思政教育是一项诸多因素交织融合的大系统, 因此,高校学生的思想品德所表现出来的思想倾向、行为习惯和心理特征,与其经济活动、道德风尚和政治活动都紧密相关,也受社会发展水平的制约。高校思政教育的实质就是要将社会的思想道德转化为高校学生的思想品德。然而,当前我国高校思政教育的现状还存在若干问题和不足。

  当前高校思政课的教材都是教育部统一的教材,虽然会进行相应的版本修订,但其内容相对单一,《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养和法律基础》四门传统的思政课程都将在四个学期内上完,有部分学校采取开卷或闭卷的考试方式。若对这些教材进行照本宣科, 课堂便会显得枯燥,缺乏生动性。教材是高校教学过程中的最根本的依据,教材的多元化建设是实现课程多元化的基本条件,课程体系改革和新教材建设是整个基础教育改革的核心内容。因此,开发适应新课程体系要求的多元化的新教材, 成为新课程改革向纵深发展的核心问题和关键环节。[1]

  二、红色经典艺术与高校学生思想品德教育的关联

  我国高等教育的发展如雨后春笋,每年大学毕业生数量多达八九百万之众。伴随着互联网的快速发展, 高校学生又尚处于青年期,思想较为独立,往往容易受到一些外来文化的冲击和影响。有鉴于此,加强红色经典艺术的教育,将红色经典艺术融入高校思政教育之中就显得尤为重要。

  红色经典艺术与高校思政教育的结合可以通过两个方面:一是通过教育教学的实践活动来开展;二是通过红色经典艺术感染和教育人。二者相辅相成、辩证统一。当代高校学生处于青年时期,生理上已经趋于成熟,但在思想上和价值观等方面则不够成熟,认识事物和对待事物较为主观,情绪化比较严重,个人自我意识较为明显。因此,针对高校学生呈现出来的身心发展特征,我们更应该注重对其思想品德教育的引导和关注, 采用合理恰当的方法, 运用良好的教育教学资源,为高校学生身心健康发展提供良好的保障。红色经典艺术作为思政教育的鲜活教材,不仅可以为高校学生提供良好的审美教育感受,其本身的丰富内涵还能为高校学生树立良好的榜样和借鉴。尤其是红色经典艺术所蕴藏着的崇高的道德精神和理念价值,可以通过视听觉手段以及“革命精神” 等抽象化的手段表现出来。将红色经典艺术与高校学生思想品德教育有机联系起来,让红色经典艺术成为高校思政教育的鲜活教材,不仅可以提升高校学生的思想境界,还能完善学生的意志品格和道德修养。

  三、红色经典艺术在高校学生思想品德教育中的作用与价值

  围绕文化强国的重大战略需求,结合当前红色经典艺术传承和教育的发展现状,深入挖掘红色经典艺术内涵,坚持不断创新,使红色经典艺术真正成为弘扬民族精神、陶冶情操的重要载体,成为对高校学生进行思想品德教育的重要课堂。 因此, 红色经典艺术的教育、传承, 是时代和历史赋予我们的使命和责任,将红色经典艺术运用于高校学生思想品德教育之中,具有重要而又现实的意义。

  (一)有利于丰富高校思政教育的教学资源

  每个时代都需要符合时代需求的艺术作品。[2]红色经典艺术就是特殊时期的历史产物,至今依然焕发出勃勃生机。作为红色文化的重要组成部分,红色经典艺术是宝贵的历史文化遗产。众多艺术家们群策群力,不断挖掘题材, 组织不同形式对红色艺术的挖掘,不断创作出具有时代精神和创新精神的红色经典艺术作品, 凝练一批具有艺术感染力和生命力的音乐、舞蹈、文学、表演、合唱等形式多样、丰富多彩的教育教学资源。利用这样的形式对学生进行教育教学,可以创新高校思政教育教学的内容和形式。例如由江西省井冈山大学创编演出的音乐舞蹈史诗《井冈山》就是将红色经典艺术融入高校思政教育的典型案例,是红色经典艺术成为教学资源的鲜活范例。该剧自2006年演出至今已有240余场次,观众达20余万人次, 成为了该校思政教育重要的教学资源。

  (二)有利于实现高校思政教育的教学目标

  教育的目的就是要不断完善和提升学生的品格和境界,思想品德教育作为高校必修课程,就是要通过思政教育来达到高校育人的目的,从而让学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 将红色经典艺术融入高校教育教学中,有助于学生的个人道德素养的提升,从而培育优良的道德品质,达到高校思政教育的教学目标。[3]由井冈山大学创编演出的红色经典艺术作品——音乐舞蹈史诗《井冈山》,就是高校思想政治教育的活态文本和经典范例。该校根据《中共中央、 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》以及江西省教育厅《关于深入做好红色资源进校园工作的通知》文件精神,大力推进井冈山精神“进教材、进课堂、进头脑、出成果、出人才”工作。该校自2005 年开始积极挖掘校本课程和教材,由本校教师编写的思政教材 《井冈山精神与当代大学生》正式出版,并在全校进行课程开设,课程以理论讲授和观看音乐舞蹈史诗《井冈山》相结合, 将红色艺术作品融入到高校思政课堂之中,使该校学生既掌握相关理论知识,同时,剧目以艺术化、活态化演出形式,生动形象地再现了井冈山革命根据地创建的历史进程,既宣传了伟大的井冈山精神,又受到感染和陶冶,自然而深入地接受革命传统教育,从而更好地实现高校思政教育的教学目标。

  (三)有利于增强高校思政教育的教学时效

  红色经典艺术承载着我党光辉的革命历程和崇高的精神,通过把红色经典艺术和高校思政教育相结合,能够使思政教育更具感染力和生命力。可以通过展示革命文物、参观战争遗址、观看影像图片等方式激发大学生内心思想政治教育的主动性、创造性,有效调动大学生认识的主动性和行动的积极性,使大学生从被动学习转变为主动学习,引导大学生在所闻所见所感中吸收教育因素、 理解教育资源、体会教育成果, 从而提高思想政治教育的实效性。[4]例如井冈山大学围绕音乐舞蹈史诗《井冈山》剧目,学校开展了“岁月如歌——我心中的《井冈山》”全校性系列实践教学活动,其中包括《井冈山》摄影比赛、书法比赛、绘画比赛、文学评论比赛以及动漫作品创作,这种实践活动不仅是高校思政课堂的延伸,同时也促进高校校园文化建设, 使高校学生心灵得到净化、思想得到升华,让原本枯燥乏味的思政课变得丰富生动起来。

  四、结语

  青年是祖国的未来和民族的希望,大学生又是青年中的重要群体, 他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质如何,将直接关系到党和国家的前途命运,关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败,关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴目标的实现。[5] 红色经典艺术集教育价值、欣赏价值和研究价值于一体,高校应充分利用红色经典艺术的资源优势,充分发挥红色经典艺术在思政课堂中的价值和作用,将红色文化基因融于高校学生的血液之中,让红色基因代代相传。

  [参考文献]

  [1]曹群,孙玲.“新课程”改善:批判与反思——教材从单一走向多元[J].考试周刊,2007,(35).

  [2]唐翠石.浅析艺术教育在高校人才培养中的地位[J].齐齐哈尔大学学报,2002,(7).

  [3]王龙生,刘文晶.红色舞蹈对高校学生思想品德教育的影响[J].文艺生活,2012,(6).

  [4]王玲,陈昱霖.红色文化资源在高校思想政治教育中的价值和实现[J].学校党建与思想教育, 2018,(578).

  [5]崔越.将红色经典艺术作品运用于大学生思想政治教育的研究[D].北京:首都师范大学硕士学位论文,2012.


毕业论文:http://www.3lunwen.com/jy/sxpd/295.html

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