客服电话:15682930301

体育教学论文

当前位置: 毕业论文>教育论文>体育教学论文 > 正文

以扬州江都区丁沟中学为例探究中学运动场馆向社会开放面对的难题及措施

发布时间:2019-09-05 10:33文字数:6316字

  摘:本文以扬州市江都区丁沟中学为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、实地调查法、数理统计法和访谈法,对扬州市江都区中学体育场馆开放状况进行了全面的调查和研究。对当前扬州市江都区中学体育场馆开放现状,开放过程中面临的问题,影响开放的因素等方面进行了细致的分析,最终得出以下结论:扬州市江都区中学体育场馆还没实现全面开放,开放力度小,开放的时间有限,不能满足社区居民的健身需求。究其原因是政府还没有制定一系列完善的学校体育场馆对外开放的政策法规,对开放学校的投资力度不够;学校领导在开放学校体育场馆对全民健身和构建和谐社会的重要作用上认识不够,开放时缺乏有效的学校体育场馆开放管理制度;社区在学校体育场馆开放的工作中作用还没发挥。如果政府、学校、社区“三位一体”,建立有效的运行机制和管理模式,那就能最大限度地发挥学校体育场馆的社会服务功能。

  关键词:体育场馆;社会开放;丁沟中学

  目录

  1引言

  1.1选题依据

  随着社会的发展,人们的物质生活越来越丰富,人们生活的信念已经从为生存而活转变成为健康快乐而活。健康观的形成使得越来越多的人们参加体育锻炼活动。据2005年全国体育场地普查结果显示:学校中的体育场馆占全国体育场馆的65.6%,且大多数未向公众开放[1]。2009年9月颁布的《全民健身条例》中第二十八条明确规定:“学校应当在课余时间和节假日向学生开放体育场馆。公办学校应积极创造条件向公众开放体育场馆;国家鼓励民办学校向公众开放体育场馆[2]。县级人民政府对向公众开放体育场馆的学校给予支持,为向公众开放体育场馆的学校给予支持,为向公众开放体育场馆的学校办理有关责任保险。”如何保证学校体育场馆开放工作的顺利开展,有针对性的对学校体育场馆开放的各种困难和挑战制定出解决的方法和策略,最大限度的将学校体育场馆的功能发挥大最大的同时又不损害学校的正常的教学工作是摆在我们面前的重要课题。

中学体育场馆向社会开放面临的问题及对策

  1.2研究目的

  对扬州市江都区丁沟中学的体育场馆开放现状得到一定的了解,扬州市江都区丁沟中学体育场馆开放的效果做出评价,对影响扬州市江都区丁沟中学体育场馆开放的因素进行分析。对扬州市江都区丁沟中学体育场馆开放情况进行分析,并针对影响扬州市江都区丁沟中学体育场馆开放的因素提出解决的对策和建议,为其他地区的学校体育场馆开放提供参考。

  1.3研究任务

  通过对扬州市江都区丁沟中学体育场馆开放的调查研究,掌握学校体育场馆开放的第一手数据包括学校体育场馆开放的时间、对象、运动项目以及开放的主要类型和开放中常见的问题,得出并分析影响学校体育场馆开放的主要因素,同时,针对这些问题和困难制定出针对性的建议和意见,为扬州市江都区丁沟中学体育场馆开放的顺利进行提供宝贵的理论依据,从而为其他城市和地区的学校体育场馆开放提供经验和建议。

  2研究对象与研究方法

  2.1研究对象

  本文主要对扬州市江都区丁沟中学体育场馆开放性问题进行研究,以扬州市江都区丁沟中学体育场馆为研究对象。

  2.2研究方法

  2.2.1文献研究法

  收集有关国内外学校体育场馆对外开放等方面的著作,翻阅各种学术期刊关于学校体育场馆对外开放等相关方面的论文,掌握前沿理论研究状况,为本文提供理论依据。

  2.2.2问卷调查法

  根据本课题的需要,在查阅文献资料和遵循有关问卷设计要求的基础上,初步确定调查问卷内容,设计学校体育场馆主管领导、教师,在校学生和入校参与体育锻炼的群众三份调查问卷。

  2.2.3数理统计法

  对问卷调查得来的学校体育场馆开放的各项指标和影响因素用excel软件数据统计处理,再进行分析和比较,取得可靠的数据结果。

  3调查结果与分析

  3.1扬州市江都区丁沟中学体育场馆开放的情况分析

  3.1.1开放的时间

  本次调查的结果显示,扬州市江都区丁沟中学选择在双休日、节假日以及寒暑假开放,主要在于这些时间段与教学时间不冲突,对教学与管理的影响较小,管理人员普遍担心的学生安全问题处于零触发时间段。

  3.1.2开放的项目

  扬州市江都区丁沟中学的体育场、篮球场会全部开放,而体育馆则是部分时间段开放,并且进出要求很严格。

  3.2体育场馆开放对象分析

  3.2.1入校群众参加体育锻炼的项目分析

  表1入校群众参加运动项目选择排序统计表

  排序运动项目人数

  1篮球65

  2跑步60

  3乒乓球53

  4足球40

  5单双杠27

  在健身项目上,篮球、跑步、乒乓球占据统计表的前三位,这三个项目的活动主体大多是中青年人,这与他们的年龄特征以及身体条件的特点密切相关。

  3.2.2入校群众参加体育锻炼的时间分析

  表2入校群众参加运动项目锻炼时间统计表

  时间人数

  30-60分钟43

  1-2小时135

  >2小时47

  在锻炼时间上,大部分的群众都达到了1—2小时,达到135人,这说明了群众在体育健身方面有良好的体育锻炼习惯。

  3.2.3入校群众对体育场馆开放的态度与建议

  通过对扬州市江都区丁沟中学社区居民对体育场馆的满意程度调查结果显示,72.1%的社区群众对体育场馆设施满意,这些社区群众认为学校体育设施良好,校园环境安静、优雅,他们愿意到学校体育场馆去参与锻炼,但也有27.9%的社区居民对体育场馆设施不太满意或不满意,他们觉得学校体育设施比起市中心新建的体育场馆条件相对较差,而且在锻炼的时候没有专业的健身指导员指导,因此不太愿意去里面锻炼。

  学校体育场馆对热爱健身的社会群众开放,对他们来说是件值得非常高兴的事情,既可以锻炼他们的身体又可以愉悦他们的身心,从分析表可以看出,绝大部分社区居民赞同学校体育场馆对外开放,这些居民认为学校体育场馆对外开放给他们提供了更便捷的健身路径,入校进行体育锻炼能更进一步健康他们的身心,因此,他们非常赞同学校体育场馆对外开放。

  3.3影响学校体育场馆对外开放的制约因素分析

  3.3.1政府政策

  扬州市江都区体育场馆开放的工作才刚起步,政府作为行政主体,还没有制定一系列完善的学校体育场馆对外开放的政策法规,比如对学校体育场馆具体的开放形式、经营理念、开放过程中的安全问题、责任归属等方面做出政策性规范。对开放学校的投资力度不够,不能满足学校的需求,要结合学校实际情况,扩大投资面,改善开放学校体育场馆条件[4]。对开放学校体育场馆的中学开放情况的考核监管制度还不成熟,详细的考核方案还没公布,这直接影响到学校开放的主动性和积极性。

  3.3.2学校自身层面

  学校自身条件有限,扬州市江都区丁沟中学场地器材条件不是很完善,人均场地面积只有1.03平方米。学校领导的观念有待转变,有不少校领导担心开放学校体育场馆不仅会影响正常教学,而且不便于管理,特别是开放后校园财产和人身安全,要适时转变观念,认识到开放学校体育场馆对全民健身和构建和谐社会中的重要作用。受应试教育影响,大部分学校领导不重视体育,在体育场馆上投入的经费不是很多,而且在周末和节假日都有补课现象,社区居民入校锻炼器材、时间都得不到保障。缺乏有效的学校体育场馆开放管理制度,没有专业的体育管理员和健身指导员,这直接导致开放管理的不稳定性。与学校附近的社区联系较少,不了解社区居民的锻炼需求,应加强与社区合作,根据学校教学安排和社区居民的锻炼习惯,合理安排开放时间,并共同对入校锻炼居民进行有效管理[5]。

  3.3.3社区居民

  社区居民入校锻炼缺乏组织,不能遵守学校体育场馆开放管理制度,如进校锻炼时不进行登记,自由出入;在教学时间通过不正规的渠道进入校园锻炼,干扰学校正常教学;在开放期间锻炼时损坏学校教学设施,破坏公共卫生等。在学校体育场馆开放期间,如何处理入校锻炼的社区居民在锻炼时发生意外伤害事故的责任纠纷问题,这涉及到社区居民人身意外保险购买问题。社区与学校的联系较少,没有参与到学校体育场馆开放的管理和监督,如入校锻炼的社区居民的身份甄别,监督学校开放情况的好坏等。

  3.4丁沟中学体育场馆开放存在的问题

  3.4.1责任加重

  丁沟中学体育场馆对外开放的实施,让学校增加了新的责任,包括校内责任和社会责任,也包括有形责任和无形责任。实施过程中涉及到的人员,不仅包括在校的学生、教职工、其他工作人员,还包括进校健身人员,所有人员的安全均与学校相关。由于是在学校内,出了事最后由教育部门承担,出于避免安全事故的考虑,许多学校虽然支持全民健身,但不愿对外开放自己的体育场馆。

  3.4.2风险加大

  丁沟中学体育场馆对外开放后,将面对各种各样的社会民众,因此学校要不可避免地面临各种风险,且这类风险具有不可预知的特点,如安全风险、财产风险、环境风险、道德风险、教育风险等。体育场馆的对外开放,使学校原本封闭

  独立的教学环境被打破,成为一个半封闭半开放型的公共场所;学校在完成教书育人的本职工作外,还兼具着对社会人员的管理工作,对进入校园进行健身锻炼的社会人员负有社会责任;人力、物力、财力方面的消耗,将增加学校的管理难度[6]。

  3.4.3经费不足

  资金短缺是丁沟中学不愿开放体育场馆的重要原因之一。体育场馆对学校而言,从投资建设到后期维护,是一项对财力消耗较大的设施项目。对社会开放体育场馆会给学校带来更大的经济压力,包括场馆损耗、日常维护、管理人员费用、意外支出费用等,都需要有大笔的资金给予保障。除此之外,场馆对外开放后,如果发生意外伤害事故,学校也要因此承担相应的经济责任,这笔损失是无法预知和估量的。

  3.5丁沟中学进一步对外开放的可行性分析

  3.5.1开放体育场馆的重要意义

  第一,随着经常锻炼人数的不断增加,群众不断增长的健身需求与社会体育资源之间的供需矛盾也愈发明显,参加健身的人越来越多,但场馆的利用率并不高。第二,中小学体育场馆对外开放意义重大,能够实现学校体育资源与社会共享,有利于缓解社会体育场地的不足,促进全民健身。第三,中小学体育场馆对外开放实施压力大、障碍多,主要包括承担责任加重、风险大、经费不足、管理难度升级等。第四,中小学应把体育场馆对外开放视为己任,主动承担起这项已上升为国家战略的重任,积极探索,联合社会各方,更好地实施这一利国利民的方案[7]。

  3.5.2相关人员对体育场馆开放的态度

  (1)学校领导

  扬州市江都区丁沟中学70%赞同学校体育场馆对外开放,他们认为将学校体育场馆对外开放,不仅服务了社区群众,也可以使学校久置的器材得到合理利用,延长它的使用年限,提高它的使用效率,同时也活跃了学校的体育锻炼气氛;也有30%不赞同学校体育场馆对外开放,他们普遍认为将学校体育场馆对外开放,不仅影响正常教学,而且不便于管理,特别是校园财产和人身安全。

  (2)学校教师

  扬州市江都区丁沟中学77.2%的体育教师赞同学校体育场馆设施对外开放,他们认为学校体育场馆对外开放使学校体育锻炼氛围变得浓厚,并丰富了学校的体育锻炼项目,尤其是老年人带来一些在中学校园并不常见的传统养生的体育锻炼项目,如太极拳、太极剑等,加深在校师生对中华民族传统体育文化以及项目功能的了解,扩大了在校师生的知识面,丰富了校园文化生活。

  (3)学校学生

  扬州市江都区丁沟中学大部分在校学生赞同学校体育场馆对外开放,他们认为社区群众入校锻炼后,丰富了他们的课余体育生活,扩大了他们的交往范围,提高交际方面的能力。反对学校体育场馆对外开放的学生占的比例很小,主要是考虑到会影响学习及人身安全。

  3.6丁沟中学向社会开放的发展策略

  3.6.1政府方面

  强化政府的主导地位,政府要建立一系列完善的学校体育场馆对外开放的政策法规。明确政府、学校、公安机关、社区居民委员会等相关部门在场馆开放中的责任问题。落实经费渠道,扩大投资力度,改善开放学校体育场馆条件,提高学校开放体育场馆的主动性。制定详细的考核方案对学校体育场馆开放的情况进行考核,并进行奖惩,调动学校开放体育场馆的积极性。建议学校室内体育场馆可以采取收费方式有偿开放,收费标准由物价局审批,收取的费用要投入到体育场馆的维护管理上,不能挪作它用,这样有助于让扬州市江都区丁沟中学体育场馆更好的为全民健身服务[8]。

  3.6.2学校方面

  转变观念、统一认识,学校领导应充分认识学校体育场馆对外开放对学校的各种优点,意识到体育对学生、群众身体的重要性,场地对社会开放的义务性[9]。要广开思路,尽一切可能采取多方筹集资金解决经费不足的问题,如政府拨款、社会扶持、收取门票费等。要制定有效的学校体育场馆开放管理制度,提高管理和服务质量。对场地开放时段、活动内容、活动秩序的管理,开放工作的制度化和规范化管理,值班制度、现场管理制度、出入制度、活动记录制度等相关条例的制定[10]。要招募专业的体育管理员和健身指导员,加强对体育设施的管理和加强对锻炼者的技术指导。要结合学校教学规律和社区居民锻炼习惯合理安排开放时间,全面开放室内外体育场馆,高体育场馆的社会效益。积极探索面向社会,面向市场,服务大众,逐步实现学校体育资源与社会共享的新格局,为我市的全民健身运动提供场地服务。

  3.6.3社区方面

  以社区为单位,实行实名注册,对锻炼者进行身份认证,社区为锻炼者制订发放健身卡,并在学校管理部门进行登记,也要落实。要加强宣传学校体育场馆开放的管理制度和健身、安全知识,对社区居民入校锻炼的时间、项目进行登记,有组织有纪律地入校锻炼和比赛,自觉遵守学校的规定、自觉爱护学校体育设施器材、维护学校的安全与环境[12]。落实社区居民的保险问题。《关于进一步加强学校体育工作的指导意见》明确:“为开放共享设施对开展活动人员可能造成的意外伤害办理商业保险。对开展活动时段发生的因设施和管理原因引发的人身伤害事故,由保险公司赔偿经济损失。保险费用由政府为主承担”。加强与政府、学校的联系,积极参与到学校体育场馆开放的管理和监督,一方面解决学校人手不足的问题,另一方面又为政府和学校提供可行性的建议[13]。

  4结论与建议

  4.1结论

  扬州市江都区丁沟中学体育场馆基本都采取了无偿对外开放,但不能做到全面开放,开放力度小,开放的时间有限,不能满足社区居民的健身需求。究其原因是政府还没有制定一系列完善的学校体育场馆对外开放的政策法规,对开放学校的投资力度不够;学校领导在开放学校体育场馆对全民健身和构建和谐社会的重要作用上认识不够,开放时缺乏有效的学校体育场馆开放管理制度;社区在学校体育场馆开放的工作中作用还没发挥。如果政府、学校、社区“三位一体”,建立有效的运行机制和管理模式,那就能最大限度地发挥学校体育场馆的社会服务功能。

  4.2建议

  (1)政府部门加大对中学体育场馆的资金投入,改善学校体育场馆条件,完善各项体育法规,建立体育健身保险制度,协调相关社会部门做好学校体育场馆对外开放工作。

  (2)提高学校领导对体育场馆开放工作的认识,结合实际选取开放、管理方式,建立场馆综合管理体系,依据学校教学情况制定场馆开放时间,最大限度开放体育场馆,特别是室内场馆可采取有偿开放。

  (3)建立安全机制,条件许可的学校可将教学区与健身区隔离,单独设立出入口,不具备条件的应在教学区与健身区的重合区域加强安全巡视工作,同时加大对师生的安全教育工作。

  (4)加大体育场馆管理人才引进力度,提高对外开放管理水平,制定切实可行的管理措施,明确细则,努力为消费者和投资者提供优质、高效、便利的综合服务。

  (5)加强和社区的合作与联系,强化社区在场馆开放过程中的作用,让社区居委会参与到健身人员的审核、校园安全保卫、场馆管理等工作中,并落实社区居民保险问题,加大体育场馆的宣传力度,借用社区、师生等做推广宣传。

移动版:以扬州江都区丁沟中学为例探究中学运动场馆向社会开放面对的难题及措施

本文标签: