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体育教学论文

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浅谈终身体育观下的高校羽毛球教学改革探索

发布时间:2020-02-20 19:59文字数:4159字

  【摘要】新时期,羽毛球运动是一个热门的运动项目,深受广大人民群众的喜欢与接受。可以说,羽毛球运动对于促进人体身心健康发展具有非常重要的作用。伴随着我国高校课程改革的不断推进以及发展,羽毛球已然成为高校体育课程建设当中的重要项目。然而,不可否认的是,我国高校羽毛球课程教学起步较晚,总体上仍然存在一定的问题,仍有较为方面不够成熟。尤其是在新时期终身体育观下,高校羽毛球教学在诸多方面有着不适应性,对此本文围绕终身体育观下的高校羽毛球教学改革进行了探索,提出了相关策略,希望为广大教师提供借鉴与参考。

  【关键词】终身体育;高校;羽毛球;教学改革;策略

  引言

  结合现阶段高校羽毛球教学的实际情况来讲,教师大多更加偏向于学生羽毛球技巧的灌输式培养,而忽略了学生综合能力的提升及其主动性追求。由此,可以说目前的高校羽毛球教学已经与课程教学目标相脱离。而终身体育下的高校羽毛球教学,以提升学生良好身体素质条件为基础,更加强调给予学生更多的人文关怀,更加关注和侧重于学生综合素养的有效提升。对此,教师应当以终身体育观为指导,明确改革要点,创新改革措施,以实现学生身心健康发展以及综合素养的提升。

  一、高校羽毛球教学现状

  所谓终身体育观,指的是要将终身体育观贯穿于人生命过程当中的各个时期和阶段,基于积极自主的锻炼意识,科学有效的锻炼方式,来实现身体健康发展。目前,随着我国社会经济的不断发展,高校羽毛球教学教学的硬、软条件都有了极大程度的提升,为高校羽毛球的有效教学创造了有力条件和重要保障。然而,不可否认的是,陷入建高校羽毛球教学仍然存在一定的问题,集中体现在以下几个方面:(一)仍然受传统落后教育思想的限制,集中表现为现阶段很多高校对于羽毛球教学并未给予足够的重视;(二)教学目标设定较为狭隘,集中表现为片面追求学生技巧掌握或者是身体素养的提升,而缺乏对于学生价值观及良好品质的的深层次挖掘和培养;(三)教学方式较为单一,集中表现为应试教育范式的教师主导教学学生的教学方式编排,学生学习的自主性、积极性较差。

  二、终身体育观下高校羽毛球教学改革的策略

  (一)转变教学观念

  转变教学观念,可谓教育教学改革的首要步骤和基础要件。正如上文所述,目前高校羽毛球教学当中,大多数教师更加侧重于学生专业技能的传授,相对应来讲,往往忽略了学生基础身体素质以及体育人文素养的培养与提升。对此,终身体育观下高校羽毛球教学改革的第一要点,便是要转变教学观念,而转变教学观念的第一步,则是要更加注重学生正确体育观念的培养,在终身体育思想为指导之下,更加强调和突出学生体育兴趣、意识以及习惯的培养。

  (二)优化课程改革

  新时期,终身体育观不仅仅是高校大学生应当树立的正确认知,而且也在社会普遍范围内构成了广泛响应。由此来讲,高校羽毛球课程教学当中,教师要以进一步培养学生终身体育观为主要的教学目标来进行,与之相对应地优化课程改革,从以竞技目的为核心的课程优化改革到以终身体育观的吸收与实践为核心转变,逐步引导学生逐步养成终身体育观的同时,还能够更为自主、自愿地参与到羽毛球项目运动当中来,以实现羽毛球课程质量的全面提升。

  (三)创新教学方式

  传统高校羽毛球教学模式下,师生之间的沟通与交流较少甚至可以说是严重不足,教师只是一味地进行知识的灌输并主导教学实践的推进,这样的教学方式不仅从根本上来将有违教学规律及学生学习规律,而且还会使学生丧失学习兴趣,甚至是对教学产生厌恶及抵触情绪,并不利于终身体育观的培养。对此,教师要创新教学方式,善用利用一些新兴的教学手段来开展教学。具体来讲,在日常教学之外教师同样可以利用网络交流平台来与学生进行沟通与交流,开展有效的师生互动,及时地解决学生的问题。另外,教师可以基于互联网及多媒体教学资源及设备,积极开拓第二课堂,组织学生来进行羽毛球动作分解学习,同时还可以上传优秀教学课件及视频资料等,以供学生进一步学习。

  (四)完善教学评价

  教学评价集中体现了现阶段教学的重点和目标,也同样具备验证功能和指正功能。基于完善的教学评价,能够使高校羽毛球教学沿着明确的方向和目标前进的同时,也能够对教学主体双方的阶段性教学成效进行衡量,为今后的教学调整提供指导和帮助。对此,高校羽毛球教学应积极推进以学生终身体育观的培养与发展为核心的教学评价体系,对学生终身体育观的形成、表现给予更多的关注与指导。

  总结

  终身体育观是一种新型而健康的生活馆,也是新时期人类物质生活水平发展的产物,也同样应当成为新时期高校羽毛球教育教学改革的重要理念和指导。新阶段,高校羽毛球教师应当在终身体育观下对自身及教学加以重新审视,善于发现敢于明确其中所存在的不足,不断更新观念、创新思维,以实现学生综合素质的切实提升与发展。我国高校羽毛球课程教学起步较晚,总体上仍然存在一定的问题,仍有较为方面不够成熟。对此,在今后教师应当以终身体育观为指导,进一步明确改革要点,进一步创新改革措施,以实现学生身心健康发展以及综合素养的进一步提升。

  浅谈终身体育观下的高校羽毛球教学改革探索

  / 李郁涵

  【摘要】新时期,羽毛球运动是一个热门的运动项目,深受广大人民群众的喜欢与接受。可以说,羽毛球运动对于促进人体身心健康发展具有非常重要的作用。伴随着我国高校课程改革的不断推进以及发展,羽毛球已然成为高校体育课程建设当中的重要项目。然而,不可否认的是,我国高校羽毛球课程教学起步较晚,总体上仍然存在一定的问题,仍有较为方面不够成熟。尤其是在新时期终身体育观下,高校羽毛球教学在诸多方面有着不适应性,对此本文围绕终身体育观下的高校羽毛球教学改革进行了探索,提出了相关策略,希望为广大教师提供借鉴与参考。

  【关键词】终身体育;高校;羽毛球;教学改革;策略

  【作者简介】李郁涵,单位:青岛科技大学,省市:山东青岛。

  引言

  结合现阶段高校羽毛球教学的实际情况来讲,教师大多更加偏向于学生羽毛球技巧的灌输式培养,而忽略了学生综合能力的提升及其主动性追求。由此,可以说目前的高校羽毛球教学已经与课程教学目标相脱离。而终身体育下的高校羽毛球教学,以提升学生良好身体素质条件为基础,更加强调给予学生更多的人文关怀,更加关注和侧重于学生综合素养的有效提升。对此,教师应当以终身体育观为指导,明确改革要点,创新改革措施,以实现学生身心健康发展以及综合素养的提升。

  一、高校羽毛球教学现状

  所谓终身体育观,指的是要将终身体育观贯穿于人生命过程当中的各个时期和阶段,基于积极自主的锻炼意识,科学有效的锻炼方式,来实现身体健康发展。目前,随着我国社会经济的不断发展,高校羽毛球教学教学的硬、软条件都有了极大程度的提升,为高校羽毛球的有效教学创造了有力条件和重要保障。然而,不可否认的是,陷入建高校羽毛球教学仍然存在一定的问题,集中体现在以下几个方面:(一)仍然受传统落后教育思想的限制,集中表现为现阶段很多高校对于羽毛球教学并未给予足够的重视;(二)教学目标设定较为狭隘,集中表现为片面追求学生技巧掌握或者是身体素养的提升,而缺乏对于学生价值观及良好品质的的深层次挖掘和培养;(三)教学方式较为单一,集中表现为应试教育范式的教师主导教学学生的教学方式编排,学生学习的自主性、积极性较差。

  二、终身体育观下高校羽毛球教学改革的策略

  (一)转变教学观念

  转变教学观念,可谓教育教学改革的首要步骤和基础要件。正如上文所述,目前高校羽毛球教学当中,大多数教师更加侧重于学生专业技能的传授,相对应来讲,往往忽略了学生基础身体素质以及体育人文素养的培养与提升。对此,终身体育观下高校羽毛球教学改革的第一要点,便是要转变教学观念,而转变教学观念的第一步,则是要更加注重学生正确体育观念的培养,在终身体育思想为指导之下,更加强调和突出学生体育兴趣、意识以及习惯的培养。

  (二)优化课程改革

  新时期,终身体育观不仅仅是高校大学生应当树立的正确认知,而且也在社会普遍范围内构成了广泛响应。由此来讲,高校羽毛球课程教学当中,教师要以进一步培养学生终身体育观为主要的教学目标来进行,与之相对应地优化课程改革,从以竞技目的为核心的课程优化改革到以终身体育观的吸收与实践为核心转变,逐步引导学生逐步养成终身体育观的同时,还能够更为自主、自愿地参与到羽毛球项目运动当中来,以实现羽毛球课程质量的全面提升。

  (三)创新教学方式

  传统高校羽毛球教学模式下,师生之间的沟通与交流较少甚至可以说是严重不足,教师只是一味地进行知识的灌输并主导教学实践的推进,这样的教学方式不仅从根本上来将有违教学规律及学生学习规律,而且还会使学生丧失学习兴趣,甚至是对教学产生厌恶及抵触情绪,并不利于终身体育观的培养。对此,教师要创新教学方式,善用利用一些新兴的教学手段来开展教学。具体来讲,在日常教学之外教师同样可以利用网络交流平台来与学生进行沟通与交流,开展有效的师生互动,及时地解决学生的问题。另外,教师可以基于互联网及多媒体教学资源及设备,积极开拓第二课堂,组织学生来进行羽毛球动作分解学习,同时还可以上传优秀教学课件及视频资料等,以供学生进一步学习。

  (四)完善教学评价

  教学评价集中体现了现阶段教学的重点和目标,也同样具备验证功能和指正功能。基于完善的教学评价,能够使高校羽毛球教学沿着明确的方向和目标前进的同时,也能够对教学主体双方的阶段性教学成效进行衡量,为今后的教学调整提供指导和帮助。对此,高校羽毛球教学应积极推进以学生终身体育观的培养与发展为核心的教学评价体系,对学生终身体育观的形成、表现给予更多的关注与指导。

  总结

  终身体育观是一种新型而健康的生活馆,也是新时期人类物质生活水平发展的产物,也同样应当成为新时期高校羽毛球教育教学改革的重要理念和指导。新阶段,高校羽毛球教师应当在终身体育观下对自身及教学加以重新审视,善于发现敢于明确其中所存在的不足,不断更新观念、创新思维,以实现学生综合素质的切实提升与发展。我国高校羽毛球课程教学起步较晚,总体上仍然存在一定的问题,仍有较为方面不够成熟。对此,在今后教师应当以终身体育观为指导,进一步明确改革要点,进一步创新改革措施,以实现学生身心健康发展以及综合素养的进一步提升。

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