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根据创客文化教育的小学计算机课堂教学案例研究

发布时间:2019-11-06 10:24

  创客教育作为一种新型的教学模式, 在小学信息技术教学效果中,注重学生信息素养的培养,从创客教育入手,探究创客教育模式在小学信息技术教学中的应用。在当前小学信息技术应用的过程中,促进小学信息技术教学质量,为学生信息技术素养的提升打下良好的基础。

  一、遵循小学信息技术教学的思想和

  原则

  在小学信息技术教学中,运用创客教育理念,其主要目的是为了进行设计信息课程教学和教学目标,结合信息技术课程教学特点进行设计,在创客教育理念下,设计教学模式,重视教学资源的整理和规划, 让学生在自主学习中对信息技术产生兴趣,不断提升小学生的学习能力和探究能力。设计原则以学生为主,构建一个教学模式,把所有的教学理念进行结合,完善展现自主学习、营造学生主动参与氛围,在创客教育理念下进行设计教学模式,设计出教学活动有效的激发学生的学习兴趣,在实践过程中更好的解决问题。

  创客思维是从创客教育中引申的新型思维方式,区别于传统的小学信息技术教学方式。从以往小学信息技术教师课程的形式看,教师一般采取传统的教学模式,学生在学习中没有完全突入有效思维。创客思维模式属于成长型,面对困难和挫折时能够灵活转变解决策略和思路,善于利用环境和条件,保持开放的心态。立足培养学生的创客思维,有助于优化小学信息技术教学,提高教学效率。创客教育注重培养学生运用信息技术认识世界进而改变世界的意识。

  在创客教育工作中,教师应加强学习, 增进对信息技术的了解,做好课程设计,不断反思教学,营造创客教学氛围,培养学生的创新思维,提升学生信息技术能力。遵循信息技术的教学原则,为良好的教学提供保证,坚持以学生为主体的教学原则,给学生一个自主学习的环境,让学生参与到教学活动中来,例如,在讲授文字软件中,为学生设计一份电子小报,向学生展示电子范本,激发他们的学习兴趣。

  二、创客教育是小学信息技术教学的灵魂

  创客和信息教育都有创新这一本质特性,但创客比信息技术更有创造性。在小学信息技术教学课堂中引入创客教育,可以通过创意、设计、制作等主要环节来开展教学,让学生参与教学活动,让教学目的更具体、明确,激发学生的创新思维,鼓励创意转化为具体成果。

  创客教育是一种培养学生精益求精的教育模式,使他们能创造性地运用技术和非技术手段,以积极向上的生活态度,寻找解决方案,创新实践,将科学的灵魂进入到孩子们的心灵中。达到最佳的信息技术教学效果,教师要在合理的范围内,在教学中认识到信息技术是一种技能。要培养学生的创新,让学生涉猎广阔的知识领域,打破传统的教学局面,将学生培养成具有创新思维的创客。

  教师要因地制宜,鼓励学生发挥主观能动性,将资源发挥最大化的作用。还需要鼓励学生从多种渠道获取信息,培养他们甄别信息的能力。在中小学信息技术教学实践中,要积极探索与其他形式的有效融合方式,实现不同学科知识,积极探索课程道路。

  信息技术作为各个行业的一门技术, 得到了社会的广泛关注,创客教育模式作为一种全新的教育模式,在信息技术教学中发挥了重要的作用,创客教育的概念在实际应用中做了系统的分析,为了促进当前的教育,需要加大对实践性人才的培养, 同时,信息技术范围较广,要逐渐提出教学模式,创客教育更加注重学生信息素养,在实际应用过程中发挥重要作用,有效提高学习效率,为学习信息技术打下了坚实基础。

  创客教育是对传统教育模式的创新。突出学生的主体性,引导学生激发学习兴趣,让他们投入学习中,让学生在学习中寻找乐趣,将学习的相关知识应用到实际中来,提高学生的操作能力。

  三、创客教育促成信息技术教育理念的探究

  创客用科技玩转世界,在很多创客项目中都有体现,对每个人来说,以“玩”为创意的起点,他们在做自己喜欢的事情时,创造力也会冒出来。追求快乐、爱玩是孩子们的天性。在创客教育的课堂中,促进学生学习的积极性,增加学习兴趣,提高学习效果。通过“创客”活动,借助技术将自己的创意想法慢慢实现,不断激发对创造的兴趣。在这个过程中,教师要转变观念,转变方法,从填鸭式的教学方法,从教学者转为参与者。

  创客教育是国家发展出的创新性教育模式,对学生的创造能力进行培养,学生参与过程中,发挥学生的实践性,在学习过程中对出现的问题进行分析与解决。在当下, 教学已经为创客教育模式取得了较好的效果。随着信息技术教学和网络时代的兴起, 这种新型教育模式被各个学校接受,在新世纪发展中,创客教育在这样一种环境中进入到大众的视野,实现整个教育的完整过程。培养学生的创造性。

  四、创客教育和信息技术教学相互依存

  在创客教育实践中,学校的互联网为学生提供了资源搜索的条件,使学生们拥有更多的资源来完成创客课题。信息技术为创客小组成员间的交流提供了便利条件。让学生们能够开展课堂远程协作。只要有网络,就能把组员们联系起来。

  另外,信息技术可以为创客教育提供平台。通过平台为创客教育提供广泛科学的评估方式。在小学信息技术中,在小学教 育体系中,信息技术也越来越重要。在开展创客教育中,需要构建新颖的信息技术课,技术教学在教学中发生深刻的变革。在外国,将创客教育当国家战略层面来看,将木工上升到国家战略层面,从基础教育中创客教育是缺少逻辑的, 新时期信息技术创新活跃,技术融合步伐加快,产生一系列产品,推动社会创新,推动新兴产业的发展,加快产业调整,促进产业升级,改变经济发展方式,创客文化促进学生的身心健康发展,在实践活动中,运用信息化的思维和信息技术会带来改变。

  创客教育要想进行开展和普及,主要是让学生们积极参与。在新形势下,我国的教学资源不尽相同,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为终生学习的手段,为适应社会学习、工作和生活打下必要的基础。

  总之,由于小学信息技术教学实践的增多,创客教育涉及的内容会越来越广,切实确保教学质量,做好教学工作,在过程中, 需要加强对创客教育的管理,通过引进现代有效管理手段和方法进行创新性的教学。


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