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浅议在小学课程中微课教学方式的运用

发布时间:2019-10-13 07:01

  一、 微课的特点及在教学中应用的可能性

  (一) 微课短小精悍, 契合小学生的注意力特点小学生处于身体的生长、 发育阶段, 由于自身的生理特点, 小学生大都活泼好动, 难以保持较长时间的注意力。 现行的课堂授课时间为40~45 分钟, 但是小学生的注意力很难在该时间内完全保持集中状态。 有研究表明, 小学生的注意力集中时间一般维持在5~10 分钟, 而微课正好符合这样的授课时长。 微课可以把一个课时的知识点分解成若干个知识点进行重点讲解, 还可以把零散的知识点整合成一个知识体系, 让学生在注意力最集中的时间段学习, 以实现学生学习效果的最大化。 与此同时, 微课一般通过多媒体进行播放, 教师可以选择学生喜爱和感兴趣的素材制作微课, 这样能够更加吸引学生的注意力。

  关键词: 微课; 教学模式; 应用

  (二) 微课的主题突出, 易于小学生的理解

  一节常规的课堂, 往往容纳很多个知识点, 学生在一定时间内集中学习这些知识点, 很容易把这些知识点弄混, 有时还会出现学习这个知识点就忘记另一个知识点的情况。 当学生离开了教师的指导, 他们不能对所学知识点进行归纳和总结, 头脑中对知识也没有一个清晰完整的印象。 而微课可以解决上述问题, 因为微课是只围绕一个知识点进行授课的一种教学方 式, 有很强的目标性, 学生利用微课进行学习时很容易就能理解微课所讲的内容。 微课的这种简单、 直接、 有效的特点, 能够提高信息的利用效率和学生的学习效率。

  二、 微课教学模式在教学中的重要作用

  (一) 降低教师教学的重复率

  教师把某一难点或重点知识制作成微课之后, 学生就可以无限次地学习, 大大降低了教师教学的重复率。 以信息技术课为例, 由于信息技术课程的特殊性, 教学中需要教师进行大量的演示, 这些演示往往具有重复性。 教师进行重复演示既加重了教师的教学负担又浪费了大量的课堂教学时间。 如果教师把演示过程制作成微课, 无疑是减轻教师负担、提高教学效率的一种有效的手段。 学生可以在没有教师指导的情况下, 独立、 自主地学习所应掌握的内容。

  (二) 提高学生学习的效率

  在常规课堂教学中, 学生通过教师的当面演示或讲解进行学习, 这种学习方式受一定的条件影响, 如听课的位置、 教师授课音量的大小、 周边环境的影响等。 学生必须要跟上教师的授课节奏, 如果学生在听课过程中注意力稍有懈怠, 就很难完成本课的学习任务, 因而学习效率就会有所下降。 但是利用微课进行学习, 学生可以自主掌握学习进度和学习时间, 对于不易理解的内容, 学生还可以暂停微课, 直到把不理解的知识点学会以后, 再进行后续的学习。 这样的学习方式, 可以让每个学生按照自己的理解水平和速度进行学习, 极大地提高了学生的学习效率。

  (三) 实现分层教学

  学生是多层次的, 他们的认知水平、 学习速度、理解能力都存在一定的差异, 要想达到理想的教学效果, 尽量让所有的学生都能有所收获, 教师就要采用不同的教学内容和教学方法。 这在常规的教学中是很难实现的, 但微课就可以很好地解决这一问题。 教师可以根据学生的实际情况, 为不同的学生制作不同的微课。 学生在学习的时候, 根据自己现有的水平, 选择适合自己的学习内容。

  三、 微课教学模式在教学中的应用效果

  (一) 利用微课能够让学生做好课前预习

  预习是学习至关重要的一环, 不仅可以让学生对即将要学习的新知识有大概的了解, 而且还能有效培养学生的自主学习能力。 传统的预习大多是让学生自学, 学生难免会出现抓不住重点的情况, 而微课可以弥补这一缺陷。 举例来说, 当学生学到五年级人教版语文课文 《圆明园的毁灭》时, 教师就可以运用微课手段让学生进行预习, 即教师将圆明园昔日的辉煌壮丽和今日的残垣断壁制作成微课视频, 让学生在课前观看。 通过观看视频, 学生对文章的主要内容能够有更直观的感受。 这比单纯让学生有感情地朗读课文、 背诵课文, 更能让学生理清课文中的行文脉络和主旨。 微课教学模式就是用这样一种“曲径通幽” 的教学方式, 达到了传统教学方式所达不到的教学效果。

  (二) 利用微课能够提高课堂教学效率

  微课要与传统的课程教学相结合, 教师利用微课对课程中的重点知识点进行讲解, 可以增加师生之间的互动, 充分提高课堂的教学效率。 教师要依据生活中的例子引导学生将生活实例和所学知识点联系起来。 以小学数学课中 “乘法的初步认识” 一课为例, 教师在制作为微课时, 可以把学生经常接触到的几个游乐项目——小飞机、 小火车、 旋转木马、 过山车,与本课的知识点相联系, 引出诸如 “过山车里共有多少人” 的数学问题 (详见图1)。 这种教学模式可以让学生更加直观、 形象地学习知识, 大大提高了课堂的教学效率。


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