• 浅议在大学英语教学中隐性分层教学的运用与探讨

    摘要:为了摆脱传统应试教育的桎梏,大学教师在开展教学实践活动之前围绕学生的个性化发展要求创新调整教学策略和教学方向,在理解学生、尊重学生的基础之上革新教学策略,保障学生能够获得更多...

    发表时间:2019-09-11

  • “互联网 ”背景下创客教育在高职英文翻译课程中的运用探讨

    摘要:英语作为高职教学中不可缺少的学科,在教学中占的比重越来越大,在互联网+时代的到来,越来越多先进的教学方法,随着新 课改的实施,被应用到了高职英语的教学当中。随着国际经济的密切往...

    发表时间:2019-09-11

  • 任务型教学模式下高职英语考核体系研究

    摘要:考核是检验学习效果的有效方式,随着任务型教学法在高等职业教育的广泛开展,传统单一的考试模式并不适用于英语任务型教学评价。本文旨在探讨高职英语教学中适应任务型教学的考核方式,通...

    发表时间:2019-09-11

  • 多模态在英语网络教学平台的设计与应用—以“英美电影欣赏”课程为例

    摘 要:当前国内很多高校开设了英美电影欣赏课程,但是开设的效果不容乐观。文章根据多模态理论,研究探索如何利用互联网技术的多模态符号资源,充分发挥计算机在外语教学中的辅助作用,设计出...

    发表时间:2019-09-11

  • 多模态词汇教学模式在高职医护专业学生英语词汇教学中的应用

    摘要:该文主要针对高职医护专业学生英语词汇教学中出现的问题,根据多模态话语分析理论,构建高职医护专业英语多 模态词汇教学的操作模式,并试图总结该教学模式的特征,以改善目前高职医护专...

    发表时间:2019-09-11

  • “互联网 ”时代背景下大学英语教学中传统文化的渗透

    摘要:在互联网时代背景下跨国进行文化交流的机会越来越多,学生的日常生活中接受了大量的西方文化与信息,但是却普遍对中国的传统文化缺乏了解。尤其是在大学英语教学中,大部分教师都更注重英...

    发表时间:2019-09-11

  • 隐性分层教学在大学英语教学中的运用与探讨

    摘要:为了摆脱传统应试教育的桎梏,大学教师在开展教学实践活动之前围绕学生的个性化发展要求创新调整教学策略和教学方向,在理解学生、尊重学生的基础之上革新教学策略,保障学生能够获得更多...

    发表时间:2019-09-11

  • 信息化环境下大学英语移动微学习培训的探讨与操作

    【摘 要】信息化环境下,移动微学习具有及时性突出、数字化明显和随意性较强的特点,这些特点适合进行语言学习。随着英语教学重点从侧重语言知识的教学转为在教师的引导下以学生为中心的技能和...

    发表时间:2019-09-11

  • 根据文化安全角度下的大学英语教学中中国传统文化的导入方式

    摘要:随着各个国家交流的日益密切,对外贸易、国家邦交对于国家及世界的发展都有重要的意义,文化输出也成为各个国家重点关注 的事情。在文化的交流过程中,往往会出现文化的融合与湮灭,如何...

    发表时间:2019-09-10

  • 《大学英语》中英美文学教学对提高高职院校学生人文素质的探讨

    一、当前高职院校大学英语教学中对学生人文素养培养的现状 对于我国的高职类院校来说,英语课程同样作为一门学生的必修课程,肩负着对学生的基础英语以及专业英语知识的教学重任,但了解到其教...

    发表时间:2019-09-10

  • “互联网 ”背景下高校英文翻译教学方式自主创新探讨

    摘要:随着互联网事业的蓬勃发展,人们对于互联网的依赖越来越大。不用出门购物,不用出门吃饭,甚至不用出门工作。在如此方便的环境下, 人们的惰性也就日益彰显出来。传统的英语翻译教学模式...

    发表时间:2019-09-10

  • 高职理工类专业《大学英语》课程“金课”建设的分析与思考

    摘要:自从教育部长金课概念的提出,围绕如何打造金课的研究与实践已在各高等院校如火如荼地展开。高职院校也在积极地思考不同课程的金课建设方案。本文从研究现状及趋势、研究的理论和实际意义...

    发表时间:2019-09-10

  • 谈关于高中英语写作课堂教学的思索

    【摘 要】写作教学是高中英语教学的重要组成部分,是衡量高中生英语综合运用能力的重要指标。然后许多学生在英语写作中遇到困难,英语写作效果不甚理想。本文对目前高中英语写作中出现的问题进...

    发表时间:2019-09-10

  • 以“校本科研”为依托论高中职英语教师自主性专业创新进展

    摘要:在高中职英语教学中,教师的专业水平对教学效果有重要影响。在校本科研教学体制的影响下,要求高中职英语教师,从学习型教师转变为专家型教师,从而为校本科研做出重要贡献。在学校对科学...

    发表时间:2019-09-10

  • 培养学生“问题”意识 提高自主创新能力—以高中英语教学为例

    【摘要】在新课改的背景下,教师在英语课堂上更加注重多样化的教学方法,不仅仅以传授课程为目的,更重要的是在课堂上培养学生的问题意识,提高学生自主创新能力。问题教学法是达到此目的的有效...

    发表时间:2019-09-10

  • 农村高中生英语文本解读力的强化方法刍议

    摘 要:随着经济的发展和社会的进步,教育部门越来越重视教学质量和教学效果的提升,在高中英语教学过程中,我们不难发现,农村学生受地区、经济等诸多因素影响,在英语文本解读方面存在一定的...

    发表时间:2019-09-10

  • 如何在初中英语阅读教学中塑造学生的创新能力思维逻辑

    摘 要:英语是世界范围内使用最广的语言,学生要想与未来接轨,走向社会,就要具备较强的英语表达能力与阅读能力, 这是未来社会对人才的基本需求。从目前来看,我国初中英语阅读教学仍然存在问...

    发表时间:2019-09-10

  • 论新形势下初中英语教学过程中自主学习能力的塑造

    自主学习主要指的是突破教学传统模式,激发学生自主学习能力,使每个学生都能够得以自主化学习,对知识加强深入的探索。英语自主学习模式在初中应用期间,学生是学习主体,英语教师要对学生开展...

    发表时间:2019-09-10

  • 试谈初中英语语法备考课堂教学的二次提升

    摘 要:优化英语语法复习教学,能够激励学生主动学习语法知识,使学生积极内化语法规则,了解、掌握常用的语言结构和表意功能,促进学生英语语言综合素养的提升,具有重要的教学意义。本文针对...

    发表时间:2019-09-10

  • 试谈根据英语学科学生核心素养的初中英语阅读理解教学方法

    摘 要:阅读教学作为初中英语教学的重要组成部分,对夯实学生英语基础、培养学生阅读能力具有十分重要的作用。新课程标准要求教师在开展英语阅读教学时融入学科核心素养,推动学生获得更加全面...

    发表时间:2019-09-10

  • 基于核心素养的初中英语课外阅读指导策略探

    【摘 要】学生核心素养是在初中英语中非常重要的一个因素。我国中学的英语课堂可以运用多种的教学方式来将课堂气氛搞的活跃起来,只有课堂气氛活跃才能更好的激发学生们学习的兴趣,学习兴趣提...

    发表时间:2019-09-10

  • 浅谈小学英语单词课堂教学的有效方式

    摘 要 词汇是语言的基础。著名语言学家威尔金斯曾说:没有语法,人们可以发送一些信息;没有词汇,人们不能传递信息。本文将讨论小学英语词汇教学中的许多问题和笔者的一些建议,以及由于词汇教学...

    发表时间:2019-09-10

  • 探究英文翻译中跨文化交际角度转化及翻译技巧

    【提 要】在实际的翻译过程中,翻译者必须在不改变原意的基础上,让此种语言与另一种语言的含义表达相同,准确转换。但在实际翻译过程中由于地域生活、思维方式、文化背景等差异存在,导致翻译...

    发表时间:2019-09-09

  • 剖析“一带一路”视角下英文翻译课堂教学中跨文化交流专业能力养成方向

    摘要:在一带一路视域下,英语翻译教学要确保内容的丰富化,将跨文化交际内容融入其中,有效培养学生国际文化意识,促进其综合素质的强化。本文就当前英语翻译教学中跨文化交际能力培养面临的问...

    发表时间:2019-09-09

  • 探讨“互联网技术 ”背景下高校英文翻译教学方法创新性

    摘要:随着互联网事业的蓬勃发展,人们对于互联网的依赖越来越大。不用出门购物,不用出门吃饭,甚至不用出门工作。在如此方便的环境下, 人们的惰性也就日益彰显出来。传统的英语翻译教学模式...

    发表时间:2019-09-09

  • 英语幽默翻译变体的心理解读

    摘 要: 黄忠廉教授于 1998 年在中国译学界首次提出变译理论,但目前变译理论的应用研究仅局限于文学作品、社科作品和科技作品。幽默作为一种特殊的文体 , 其翻译当中同样存在着变译现象。本文以黄忠...

    发表时间:2019-09-09

  • 新时代背景下食品专业英语的特征和翻译技巧—评《食品专业英语》

    伴随着我国经济取得巨大进步,国内食品行业由小到 大,由弱变强,年产值已突破十万亿元,是国民经济的重 要支柱。处在新的时代背景下,站在新的历史起点上,食 品行业还要不断加强与国际的交流往...

    发表时间:2019-09-09

  • 论中学数学教学中课堂提问的误区与对策

    摘要:课堂提问是把学生与知识联系起来的一种重要方式。它可以培养学生的思维,还能够活跃课堂气氛。除此之外,还可以对学生掌握知识情况加以了解,学生兴趣得到培养,并促进学生的语言表达水平...

    发表时间:2019-09-07

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