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以“校本科研”为依托论高中职英语教师自主性专业创新进展

发布时间:2019-09-10 18:03

  摘要:在高中职英语教学中,教师的专业水平对教学效果有重要影响。在校本科研教学体制的影响下,要求高中职英语教师,从学习型教师转变为专家型教师,从而为校本科研做出重要贡献。在学校对科学力度大力支持的影响下 , 高中职英语教师需要把自己教学中的理想力转变为行动力, 并主动投入到校本科研体系中来。从而为学校的发展,贡献自己的一份力量。

  关键词:校本科研;中职英语教师;自主性;专业创新

  近年来我国校本科研事业快速发展。对高中职英语教师的自主性和专业创新性提出 了更高的要求。校本科研指的是构建有效的 校本研修系统。还能够以教育教学科研为平 台,积极解决教学中存在的问题,并不断提升教师的专业水平和综合能力,从而为国家培养更多优秀的英语专业人才。

  一、校本科研创新的重要性

  校本科研是传统教育科研模式的创新和补充,是提高教师教学专业性,促进学校优质特色发展的主要途径,校本科研的主要目的是提高学校教学质量。在学校教育发展中, 其核心问题是如何提升教学质量。自从进入21 世纪以来,我国社会经济快速发展。国际地位不断提升,在新形势和新背景的要求下,我国对英语专业化人才提出了更高的要求。高中职英语专业是培养英语人才的主要阵地。目前我国高中职英语教学中,在质量、规模、结构等方面仍然存在和转变经济发展方式,调整产业结构,冲突问题频繁等问题。为解决这些问题,不但需要国家创新教育体制和机制,更加需要从实际出发积极寻找破解难题的机制和方法。

  通过校本科研可以巩固中职的发展成果,推动改革创新,解决突出问题,提高教学质量。这也是校本科研的主要使命。从本质上而言,校本科研,有效解决了我国教育中长期以来存在理论和实践脱节的问题。比较关注小现象、小矛盾、小问题的解决方法。这一点是传统教育科研无法比拟的,大量教学实力表明,在高中职英语教师自主性专业创新发展中落实校本科研。可以大幅度提升教师的科研意识,科研能力,教育教学能力,从而促进中职教师想更加专业化的方向发展,有利于探索科员推荐的多样化方式。为充分发挥科研的作用和价值。就必须在教师队伍中树立教学德育管理员校企合作等科研思想,通过科员的视角 [1]。分析和解决目前高中职英教学中存在的问题,将教学研究生活融为一体,从而最大限度上提高教学质量,实现内涵发展。

  二、基于校本科研中职英语教师自主性专业创新发展是思路

  (一)构建完善党校本科研制度和团队为实现高中职英语教师自主性专业创新的发展,学校必须清楚认识到,校本科研的重要性和发展的意义,并在学校内部成立专业的校本科研团队,对校本科研相关内容进行研究和探讨,并构建先进完善规范系统, 构件完善的科研制度。

  比如建立奖惩制度对教师研修的内容、目标、要求等进行全面考核,从而掌握英语教师在科研中的表现和科研效果实施的效。高中职英语教师可以通过专业的团队探讨和经验交流,来不断完善研究成果,并对自己教学中存在的不足和弊端,进行反思和改正, 促使教学能够在校本科研的道路上,自觉、自律、自控。

  自主的发现教学中存在的问题,不断提高自己的专业素养和专业教学水平,促使研修在实践中能够被落实到,实际教学中来, 让高中职英语教师能够在校本科研平台中, 不断提升自己的专业水平[2]。

  (二)研发中职英语教材

  高中职英语教师在进行研修中,先要结合高中职英语教材的实践内容和教学实际需 求。在不脱离教学大纲的基础上,可对教学教材进行适当的调整,以便更好地适应,不同时期,对英语专业人才变化的需求,保证新知识,新技能能够全部传授给学生,并对研发的成果形成文本,然后将其落实到实际的英语教学中来。

  英语学习难度比较大,学生学习起来也比较吃力,为降低学生学习的难度,保证教学效果高中职英语教师,可以在学校原有的教材基础之上,对学习的难度、学习进度、学习内容等进行适当的调整,从而为学生提供知识面更加广泛的英语教材,此外为保证教学效果,还要分配相应的教师以及科研人员进行就业调研。目前市场上对英语人才的需求,根据调研结果,对本校的高中职英语教材进行适当调整,从而培养出当今社会人需要的高素质,高专业性,英语人才,同时也需要按照实际需求,合理研发,校本教材, 有选择性的拓展和整合,教材设置内容,当形成最合适的教材后应用到实际教学中,通过这样的方法,可促使高中职英语教师,在提升自身专业性的基础上,促进校本科研试验持续发展 [3]。

  (三)构建多样化的校本科研平台

  高中职英语教师在教学中,要先制定完善的个人发展计划,学校也可以为教师提供多样化的校本科研平台,为教师提供良好的发展平台。通过这样的方法,不但可以满足高中职英语教师的发展需求,也可以充分调动高中职英语教师参与,相反科研的积极性, 让教师可以深刻感受到学校对他们的支持和贡献,这样就是也更加愿意为高中职英语教学贡献自己的一份力量。比如高中职英语教师,可以每周开展一次小组会议,让教师在会议上进行探讨交流,包括教学经验的分享, 教学案例分析,帮助教师找到更加适合自己的教学方法,从而达到同色异构的教学目标。

  促使教师自主的进行教育科研,学校也要成立教学反思收获站,教师每个月将自己 的教学经验案例分析以及教学中存在的问题 进行上报,在每学期末,对优秀教师的反思成果进行公开学习。

  每学期可以开展 1 ~ 2 次讲课比赛,让教师通过自己收集教学资料,总结教学经验, 调动英语教师讲好课的积极性,或者定期聘请一些知名的教育学家进行培训和讲解,通过微信QQ 等社交软件,构建高中职英语教析此类问题,若在现实生活中遇到应该如何处理,再加以引导让学生在潜移默化中接收到教师想要传递给他们的思想政治观念,例如:奉献精神、爱岗敬业将神、爱护他人和医患平等观念。

  除此之外,老师也可以将国家优秀护士与南丁格尔奖获得者的事迹加入思政育人课 堂中,为培养职业护士素养的过程添加正能量助力。

  并且在为学生展示临床护理发生过的医疗事故时,让学生们仔细分析出问题的症结所在,老师要从旁引导,让学生生成正确看待事故的观念并且从中吸取到经验教训。这种正反两方面的教育模式会在学生的心理形 成强烈的对比,让思想政治理念在学生心中留下深刻的印象,引领护理专业学生行走在正确的治病救人的道路上[7]。

  四、结束语

  综上所述,高职教学阶段就是为学生日后的就业做准备的时期,在此阶段,学生需要不断地储蓄专业方面的知识、熟练掌握专业技能、培养自己的综合素质,为日后的就业打下良好的基础。高职院校护理专业中融 合思想政治教育是大势所趋,在进行护理学 基础教育时并行实施思想政治改革教育的道 路上,仍然需要持续探索,一位合格的护士行业工作者应该具备完好的思想价值观,作 为职业发展过程中的启明星,引领着我们正确的走在这条道路上。

  教师在护理专业课程中将思政教育渗透到学生的认知中去,是护理专业老师最为重要的工作之一,并且在今后的护理教育工作中,要坚持将思政育人的教学理念贯彻下去,培养学生坚实的从医品质。在不断完善教育模式的同时树立起新的教学理念,让思政教育和理论实践不断融合,让高职院校护理专业学生的职业技能与专业素养得到不断地提高。

  师经验交流平台,实现教育资源共享[4]。除此之外,学校还可以为高中职教师提供一对 多或者1对1的互助平台,让青年教师可以向 经验丰富的老教授,学习教学经验在优秀教 师的指引和帮助下,青年教师可以更加明确 自己的发展道路,并快速累积教学经验,提升教学质量和教学效果。

  每个学期末,学校要开展科研团队评比工作,对各个科研小组的成果进行公开审核, 评选出最佳的科研团队,进行资金或者物质上的奖励,进一步提高每位高中职英语教师及教学团队,参与校本科研的积极性和动力。

  (四)构建精品的校本科研课程

  在高中职英语教学中,精品的教学课程, 面对的对象为学生的特殊要求,必须改变现有的课程构架,精益求精的设置一套完整的英语教学材料和教学课件,并不是采用同一种教学方法,对学生进行长期教育,通过集体参考,对精品课程进行深入研究分析。创造出一种新型的精品课程教学方式,将理论 与实践相互结合,体现本学校的特色,比如在中职英语课程,精品教学中,可不断调试侧重点和专业特色,每个单元设置不同的教 学方法,如问题教学,多媒体教学,翻转课堂教学,合作教学等,在教师相互配合的研究下,可以提高教师的教学能力,而且还能提高教师长,教学专业水平 [5]。

  三、结束语

  综上所述,本文结合理论实践,分析了以校本科研为依托的高中职英语教师自主性 专业创新进展,分析结果表明,校本科研是高中职教育机制体系改革的主要产物,对提 高中职英语教学质量。教师综合水平,教学的专业性等方面有重要意义,在新时期现代 化发展的要求下,中职英语教师需要具有自主性,专业创新能力。

  还能为学生提供更加丰富多彩的教学内容和教学方式,立足校本科研,可满足高中职英语教师,对专业创新能力的要求,从而提升教学质量,为社会经济的发展培养更多高素质高专业性的人才

  1. 可以定期举办职业生涯规划

  对于藏族医学院学生而言,学校可以根据学生特点以及学科特点来进行职业生涯规 划,职业生涯规划课程应当完整,系统、具有可操作性和前瞻性,这样才能更好为学生职业生涯规划奠定基础。

  2. 开展多种不同形式辅导活动

  学校可以针对藏族学生医学发展开展各种不同辅导活动,使学生可以积极主动的参 与到这些活动之中,这样可以有意识的提高 学生们的自我认知,帮助学生们更好地适应客观环境的变化。例如可以邀请成功的校友回到学校内部进行专题讲座,谈一谈他们的职业目标和职业理想,这样才能更好地促进学生进行自我思考,帮助藏族医学院学生做好职业规划。

  【作者简介】李冲(1984-),男,讲师, 研究方向为大学生就业心理分析、发展与教育心理学。

  【通讯作者】米玛

  【课题项目】西藏自治区教育科学“十三五”规划课题:藏医大学生名医素质培养机制研究,课题号:(XZJKY31607)

  【参考文献】

  [1] 边文静 . 中医药类高等院校职业生涯规划教育存在问题及对策研究 [J]. 新丝路( 下旬),2016(6):90.

  [2] 朱明苑 . 大学生职业生涯规划书撰写问题分析及对策探讨—— 以南中医翰林学院为例 [J]. 科教文汇 ( 上旬刊),2016(2):135-136.

  [3] 林子民 . 高校大学生职业生涯规划存在的问题及对策研究 [J]. 开封教育学院学报,2016(12):98-99.

  [4] 周宏菊 , 何振 . 论高职医学院校思想政治教育与职业素养培育的融合 [J]. 中国医学伦理学,2016,29(1):65-68.

  [5] 姚期文 . 依托红色文化加强高职院校护理专业思想政治教育新思考 [J]. 科教导刊- 电子版( 上旬),2018(7):106.

  [6] 赵陈心 , 王莉 , 刘艳等 . 新时期高职院校隐形思想政治教育资源的开发与利用[J]. 现代职业教育,2019(8):68-69.

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