“互联网 ”背景下创客教育在高职英文翻译课程中的运用探讨

发布时间:2019-09-11 12:08

  摘要:英语作为高职教学中不可缺少的学科,在教学中占的比重越来越大,在“互联网+”时代的到来,越来越多先进的教学方法,随着新 课改的实施,被应用到了高职英语的教学当中。随着国际经济的密切往来和更多的合作,创客教育应用在高职英语翻译课堂中,而教学改革的关键是培养学生的兴趣和爱好,基于此,本文简要分析了在“互联网+”背景下创客教育在高职英语翻译课程中的应用研究,以此来供 相关人士交流参考。

  关键词:“互联网+”;创客教育;英语翻译

  《政府工作报告》上首次提出了“互联网+”这一概念。我国各个高校在“互联网 +”的时代背景下在迎来了大学生创客教育 创新模式的新时期。为此,要积极探索“互联网 +”大学生创客教育创新模式和策略以适应中国发展的新常态。教学体质随着我国 的改革不断地推进,英语翻译在新课程教学 的标准中有了新的要求,教学方法要及时的 更新和不断地提高创新教学理念。作为高职 英语教师,要以提高课堂效率和学生的英语 综合能力为主导,以此来培养学生能的自主学习爱好和学习兴趣。

  发挥出学生自学的潜力和思维创新的能力,继而来有效的激发起高职生对学习英语 翻译的热情和信心。现代经济市场的主要组 成部分是创新型创业,这关乎市场资源的平 衡和配置合理问题,同时,国家综合实力的提升创新型创业起着决定性作用,现当下, 多数的高校都没有制定完整的关于创新创业 英语翻译人才培训的方案,教育部门应把这 概念重视起来。将创新创业融入英语翻译人 才培养的环节中。与此同时教师应不断地创 新教学方法,落后的教学方式在新时代下已 经不适合运用在学生当中了,因而要把这些 方法丢弃。从具体方向来看,因从以下几个方向着手。

  一、高职院校英语翻译课堂在创客教育方向面临的问题

  (一)传统观念的束缚

  创客的理念是培养学生创新创业的精神,培训体系由高校教务行政部门、就业部门和其他有关部门制定。由此表明在一定程度上,负责人的概念也会影响到特定的人才培养计划。如果高校的管理者无法清楚地认识到创新和创业在英语翻译课堂中的重要作 用,那就是管理者没有重视通过创新创业教育提高英语翻译毕业人才的综合素质。这也将导致高职学生对创新和创业教育的理解不 足。首先,教育目标并不完全理解创客教育的意义,并认为相关的教育活动只与少数具有创业意图的学生有关,创新型创业英语翻译课程彼此无关。

  因此,在学习创新创业的过程中,学生缺乏一定的热情和关注。商业性质体现在创新创业上,很可能导致学生错误的价值观。学生在创新创业的过程中,通常会注重于商业利润,理解为学习创新创业的目标就是商业价值。这实际上违反了创客教育在英语翻译课程的初衷。

  (二)培养方案的失偏

  即使高职院校重视创客教育对大学生成功的重要性,但是仍然未能将创客教育纳入英语翻译人才培养计划的具体计划中。在这个阶段,高校人才的培养是建立在专业知识的基础上的。在正常情况下,通过短期讲座实现创新和创业的高校。创客教育课程尚未建立,学科发展计划仍有很大的发展空间。尽管高校开设了创新型创业课程,但相关课程在教师资源和教学资源方面都非常紧张。但是,英语翻译课程设计中仍存在随机问题, 难以有效保证教学效果。此外,还需要改进创新型创业教学评估体系。一方面,开展创客教育的重要途径是讲座。另一方面,即使有专业的教师参加课程,创新和创业教学只是冠名竞赛中的奖励项目,而不是必须达到的评估项目,该评估体系的不完善将导致教师和学生对创客教育在英语翻译课程的热情大幅下降。

  二、将创客教育融入大学英语翻译人才培养体系的具体措施

  (一)制定合理的教学目标

  创客教育在英语翻译的具体课程中,国内高校,一方面要重视学生创新能力的培养,另一方面同时把市场的发展情况融入英语翻译课堂中。只有对市场的了解才能适应社会的需求。近年来,我国经济迅速的发展, 当然还存在地区的差异,高校办学条件存在着一定的差别,要根据发展的地区来制定相关的创新创业培训方案,根据当地的市场条件来对发展目标具体的进行规划,继而把英语翻译人才培养的目标和途径确定下来,现当下新社会高校人才的实践能力大于理论能力,同时理论知识也必须具备。社会生产力的根本是知识的技能运用。基于此,在培训英语翻译人才的环节上高校必须把专业知识和创新能力重视起来。创客教育的概念是即模糊又新颖的,可以理解为新经济时代的教育产物。其目的是以培养学生有创新意识, 创业思维,高素质高文化综合人才。所以, 高校要将具体的教育目标和教育方式容纳在人才培养的体系当中,把创客教育在英语翻译课程中的目标明确化。

  (二)建立健全人才培养方案

  创客教育在英语翻译课程的改进可以为教育活动的发展奠定基础。鉴于高校毕业生 就业形势严峻,“创造就业”比“找工作” 更好。中国就业情况非常复杂,多数的毕业 生在就业方向都是专业与岗位不对口,所以 高校应注重创业活动的重要性,广泛实施创 新创业教育。大学实行选修学分制,在人才 培养活动中充分贯彻学生按照自身能力进行 教学的理念,不仅考验学生的个性发展,它还允许学生主动学习,让他们选择最适合他 们的学习方法。除以此外,创客教育在英语翻译课程中可以分层次设计,根据不同的教 学目标和具体任务分阶段设计相关课程。学 生在不同阶段逐步完成学习任务,从而改变 以往的单一教学模式,为完成系统创新和创业教育奠定了坚实的基础。

  三、“互联网 +”背景下创客教育在英语翻译课程中的创新模式

  (一)提高大学生自主学习意识

  为进一步提高在职高校大学生主动学习意识,应做到以下几点:

  第一,高校领导者对于大学生主动学习意识给予高度的关注和重视,并通过多种途径激发其主动学习的意识。如定期走访,实现“一对一”入户服务,向其提供服务和帮助,并从思想层面上激发其主动学习的意识。同时,对其学习需求进行调查和了解,并提供相应的帮助和支持,从而满足其需求。

  第二, 采用多种手段,因地制宜,实现互联网信息入户。总之,应拓展学习渠道,进而为大学生主动学习意识的提高创造平台。

  第三,应注重提高在职大学生的身体素质,并注重健全和完善医疗体系。只有提高大学生的身体素质,才能够为主动学习意识 提高奠定基础。最后,某乡镇应采取多种措施,以降低农村青壮年劳动力的流失,并注重对其进行培养。总之,应从多角度出发, 提高新型大学生的主动学习意识。

  (二)在英语翻译教学中培养学生想象力和创新思维能力

  知识的来源,想象力占着重要的大局势,引文知识是有限的,而想象力是无限的。社会的发展,想象力也是发明的根本,因而学生个性独特的方面教师应及时的发现,从而引导和激励学生用自己的想象力创作出更多的思维,继而激发出学生对学习的兴趣。在英语翻译课堂教学中,只有想象力和思维能力巧妙的结合,进行有效的互补,才能与新课程的指标相适应,从而提高高职生们的翻译语速能力和提高教学水平。更有效的贯彻深入新课程指标,还推动我国的教育体制改革的步伐。课堂效率的全面提高。课堂效率的影响在一定程度上是来自传统的教学方式,传统的教学方式弊端是只侧重于课本知识死记硬背的能力,忽略了学生开发想象和创新的能力。教师要给出学生们在课堂上充分的想象力,让其根据自己的表达手法结合学生自己的生活经验及领悟呈现出来。比如在学习《General Information on the UK and the USA》时,教师应该用标准的口音把这篇英语文章朗读出来,让学生翻译出来, 丰富自己的英语语言,这对于高职生练习自己的英语翻译有着重大的意义。

  四、创客教育在英语翻译课堂上,创新教学观念,提高学生课堂积极参与

  (一)教学方法的不断创新和教学观念的转变

  首先,作为高职英语教师要给学生提供最好的指导,自身素养的提高也很重要。翻译能力的综合体现是以英语教师对教学的方法论和认识论相结合的教学素养。知识的运用能力,更能体现出教师自身对于知识水平的掌握和自身的修养。同步教学的实现,不仅要教学观念和学生参与性相结合还要提高教师的自身素养。教师应该把课堂的气氛活跃起来,带动学生积极的参与课堂。不能盲目的提倡个性化教学,以免学生走弯路,更好地加强对学生的素质教育,让学生多谈谈对教师的创客教学理念以及个人有何见解, 以此来鼓励和倡导学生的思维能力,来体现出创客教育在英语翻译课堂的重要性。例如在学习高职三年级《General Information on Canada, Australia and New Zealand》时,让学生在课堂中用标准的口音读出翻译出课文从而激发学生们对英语翻译学习的兴趣和思维的想象力。教师可以组织高职生进行翻译朗读比赛,对于朗读好的学生给予鼓励,对英语翻译能力差的学生让其找出自己的不足,学习别人的好处,这样会对自己有更好地提升,同时也可以开发出自身更多思维。

  (二)网络环境下,发展英语翻译实践教学模式

  现当下,微信视频、微信群、QQ 等都可以用来讨论和建立沟通。这样既能达到提高学生的综合水平,又能让学生参与到课堂当中,从而且达到优化英语翻译实践教学。以微课的形式了解学生思维的漏洞,并及时辅导学生的漏洞,让学生认识到英语翻译知识在生活当中运动的重要性,同时教师应对学生的思考方向给予正确的引导。不仅能更好地发展学生学习英语翻译的思维能力和逻辑能力,还能活跃课堂气氛,提高学生的翻译能力和素养的综合能力。教育机构应该把网络教学充分的设备运用到课堂中,充分地利用网络在英语翻译教学中合理的发展。新形势下网络技术更多元化,更能被教师和企业广泛的接受。在现当下诸多科技产品中均可以看到网络的应用。所以在我国新形势下通过网络教学的应用创客教育在英语翻译教学中有很大的作用更把教学内部结构更合理简洁化。通过发展网络提高创客教学从而提高一个国家的社会文明和综合的实力。有着非常重要的意义。而且要做到提高网络教学技术的教学应用的发展水平来增强我国的综合实力和提高我国的社会文明。人们对于网络已经产生强烈的依赖。 因此网络技术创客教育教学的应用的发展对社会有着很大的重要影响,应将其健康有效的做好发展。

  五、结束语

  在高职英语课堂上,教师应注重的培养学生的想象力开发和创新思维,同时创新人格的培养对于学生也很重要。活跃课堂的气氛,继而激发起学生的学习英语翻译兴趣,最终实现学生学习英语翻译创新能力的培养。

  在思想观念、管理思维和方式以及相关政策等因素的限制下创客教育也存在着较多的问题,相关教育部门和高校领导者对创 客教育在英语翻译课程中的重要性认识不到 位,培训工作绝大部分教师独立完成,且没 有开展足够的针对性宣传教育。在未来,我 们应当把创新创业融入英语翻译人才培养体系中,让人才培养方案更加完善。

  【作者简介】黄笑菡(1985-),女, 硕士研究生,讲师,研究方向为英语教育、英语翻译。

  【课题项目】本文系 2018 年湖州职业技术学院校级教育教学改革课题《以“创客教育”为导向的商务英语翻译课程智慧课堂构建》,立项号(2018xj14)

  【参考文献】

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毕业论文:http://www.3lunwen.com/jy/yyjx/3743.html

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