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高职院校管理会计人才培养目标定位及完成方式剖析

发布时间:2019-09-13 07:55

  摘 要:管理会计是管理学与会计学的交叉学科,是近年来我国经济转型发展背景下会计工作深化改革的重要产物之一。 作为现代会计学的重要分支之一,管理会计主要通过将相关的财务信息与管理信息进行结合,为各类企业以及行政事业单位的规划、决 策等方面的事务提供支持的管理性行为。 高职管理专业人才培养目标定位对高职管理专业人才培养工作发挥着重要的导向作用和调控作用,直接影响着高职管理会计人才培养质量。

  关键词:高职管理会计;人才培养目标定位;实现途径

  随着智能化时代的到来以及我国经济发展对于管理会计复合型人才需求的持续提高,逐步建立并完善管理会计指引体系, 有效满足现代企业快速发展过程中带来的绩效管理、成本提升、风险增大等难题已经成为当代高职管理会计专业人才培养的重要目标之一。 高职管理会计人才培养目标定位需要根据经济社会发展对管理会计人才的需求进行动态调整, 不断提高管理会计人才培养水平。

  一、高职管理会计人才培养目标定位

  随着智能化时代的到来以及我国经济转型发展, 社会发展对于管理会计人才的需求也愈发旺盛。据相关数据统计,当前我国财务会计从业人数已经超过 2000 万人,已经处于十分严重的饱和状态,而与之相对的是则是管理会计人才则十分短缺,缺口超过了 300 万人,因此财政部早在 2014 年就发布了《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》,标志着管理会计建设全面进入快车道,2016 年 10 月发布《会计改革与发展十三五规划纲要》,首次将管理会计列入“行业急需紧缺人才”,管理会计人才培养正是上升到国家层面。

  管理会计是财会专业在当代转型的新方向。 随着财务管理在当今企业发展过程中扮演的作用愈发关键, 高职财务专业人才培养也更多地应该转向管理会计人才培养, 其培养目标和定位应该是不仅能够胜任企业一般的财务性工作, 而且能够从以往的“账房先生”的角色转向为企业发展提供管理、支持和决策的角色,懂财务、会管理、懂业务,努力推动传统的会计核算工作朝着理财、管理决策进行转变,不仅能够进行日常的财务管理和分析之外,还能够提升非财务分析能力,能够承担起企业内部风险防控任务, 具备参与企业决策能力以及与财务管理相关的决策、分析和规划能力,由于管理会计人才具备的多方面的综合性能力, 因此管理会计人才培养已经成为提升高职财务管理专业人才水平,发展中国特色管理会计的当务之急。

  二、高职管理会计人才培养实现途径分析

  管理会计是当代高职院校财务管理专业人才培养的目标和基本导向之一。高职应从优化和完善教学理念树立、教学内容拓展、师资力量保障等多方面入手,不断探索高职管理会计人才培养的有益经验。

  (一)完善人才培养体系是重要途径

  管理会计人才培养要求高职院校在财务管理等专业教学过程中,要加快以培养高素质的管理会计为基本导向,加快首先要在专业教学中让广大一线教师树立管理会计人才培养理念,并将这一理念贯穿到整个财务管理专业教学中去, 要完善并制定系统性、针对性的管理会计人才培养方案,从教学方法优化、教 学内容丰富、教学评价手段多元等多方面入手,着力优化教学,在专业教学过程中不断融入最新的诸如财务、管理、决策以及战略等方面的知识,尤其是要着力优化现有教学内容,在原有的财务知识和技能的基础上融入企业战略成本管理、全面预算管理、企业绩效管理以及业绩评价等传统的管理会计课程, 同时积极树立管理会计的内涵和外延, 加快开发新的适应市场和企业长远发展需要的管理会计课程, 努力追踪管理会计的最新前沿和最新发展,同时,要持续在实践教学上下功夫,努力采用诸如案例教学、顶岗实习、现场教学等新的教学方法,着力加强学生在理论与实践间的联系,不断确保教学成果。

  (二)完备师资力量配备是重要保障

  高职管理会计人才培养目标的顺利实现离不开一支专兼结合、素质优良的专业师资队伍。为有效在高职财务管理等专业教学中培养高素质的管理会计人才, 高职院校要着力加强管理会计师资队伍建设力度,要在不断本专业师资力量配备的基础上, 积极通过“引进来”和“走出去”相结合的办法来持续提升管理会 计师资力量和素质。 一方面,要大力从相关企业、行业组织中聘请管理会计方面的专家担任本专业的专任或兼职教师, 邀请他们来校讲学或担任授课教师, 在广大高职财务专业等相关专业师生群体中宣传管理会计理念,输送专业力量,另一方面,要大力“走出去”,选派相关教师赴相关企业跟岗锻炼,学习取经,不断提升学院一线教师教育教学理念和水平, 持续提升高职院校管理会计人才培养质量。

  结束语

  总之, 随着社会转型发展步伐的加快以及管理会计人才对于企业发展重要性的逐步凸显, 管理会计人才培养已经成为当前高职财务管理等专业发展的重要方向之一, 管理会计已经成为会计人员转型的一个重要目标。 高职院校要努力在人才培养过程中树立管理会计思维,着力从培养目标、教学内容、教学方法和模式以及教学评价、师资保障等方面入手,卓有成效地进行管理会计人才培养工作。

  参考文献:

  [1] 徐婷婷.针对高职院校管理会计的人才培养现状进行变革[J]. 现代经济信息,2017,(11):406+408.

  [2] 谢小春.高职管理会计人才培养目标定位及实现途径研究[J]. 商业会计,2017,(21):118-120.

  [3] 杨金梅.“互联网+会计”时代,高职《管理会计》课程改革探究[J].中小企业管理与科技(下旬刊),2018,(07):65-66.作者简介

毕业论文:http://www.3lunwen.com/kj/glkj/3835.html

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