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探讨基于问题、性质与对策推动的小学老师教学叙事
随着教育改革过程的不断进行与强化，小学教师已从之前的角色变成了研究型教师反思型教师的角色。教师成为一个研究者是一种趋势以及必然要求， 叙事性教育的概念一经推出，就得...
发表时间：2019-10-18 11:31:16 点击：99
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教育叙事研究的缘起、发展及认识论基础
叙事研究作为一种系统的研究法具有悠久的历史，可以追溯至亚里士多德时期对于故事的探讨(Bruner， 2014)。作为质性研究法的一大类，叙事研究法重在从个人的生活经历中探寻意义和价...
发表时间：2019-07-29 21:32:53 点击：153
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漫谈高校辅导员开展教育叙事研究的局限性
高校辅导员开展教育叙事研究对促进其专业发展具有重要作用，教育叙事研究有利于辅导员自我反思如何重构、获得职业话语权以及工作与研究“相长”。...
发表时间：2019-07-19 23:22:05 点击：119
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与故事对话：中小学教师如何开展教育叙事研究
教师专业发展是推进新课程改革必须关注的重要问题，因为教师的专业素养是制约学校课程建设的基本因素。教育叙事研究常常被认为是促进教师专业发展的重要途径。它是新世纪以来...
发表时间：2019-05-27 18:44:42 点击：136
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音乐教育研究中的质性叙事法
摘 要：教育叙事研究可以针对真实的情景化教学，以具体的课堂教学实景来阐述教学理论，使研究者直面教学实景， 将理论与实践相结合便于理解。音乐教育叙事研究就是通过对音乐...
发表时间：2019-05-27 18:44:18 点击：183
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百花园地写好教育叙事须把握三个要素
莎士比亚说过世界就是一个舞台。在教育这个舞台上，每天都发生着许许多多平凡的和不平凡的故事。把这些故事写下来，它不仅给看似平凡、普通、单调、重复的教育实践赋予了独特...
发表时间：2019-05-27 18:43:33 点击：85
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视野 教育大家谈为什么做教育叙事研究
研究方法，重点在于反思。通过反思、体验，教育者对自己的教育行为进行相应的调整、完善， 使自己的教育更加奏效。这实际上也是通过教育叙事优化教育行为的过程。 第三 ，提高...
发表时间：2019-05-27 18:43:27 点击：97
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